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随着时代的发展以及素质教育的不断推进，越来越多的教师开始寻找教与学之间的适应结合点，即如何才能有效实现教与学的互动，这时，以构建主义为基础的支架式教学应运而生．支架式教学，主要是借助情境、互动等来为学生构建可以不断向上的“脚手架”，使学生可以在“脚手架”的支撑下进行认知的构建，进而帮助学生发现学习的意识，使学生能够形成自主学习、探究学习的能力．为了能更好地发挥支架式教学模式在初中数学教学中的应用，本文就将以教学经验与相关文献的内容为基础，进行相应的应用策略探究．