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新一轮的“两课”课程整合给教师带来机遇的同时,也对“两课”教师提出了严峻的考验．本文从课程观念的更新、教学内容的翻新、教学方法的创新和教师角色的转换等几个方面,试述了“两课”教师如何勇敢面对新的课程整合,实现“旧瓶”装“新酒”的要求．
“旧瓶”必须装“新酒”——浅谈“两课”教师如何应对新的课程整合
【摘 要】
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新一轮的“两课”课程整合给教师带来机遇的同时,也对“两课”教师提出了严峻的考验．本文从课程观念的更新、教学内容的翻新、教学方法的创新和教师角色的转换等几个方面,试述
【机 构】
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鲁东大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2006年Z2期
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