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实行启发式教学有助干落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。面对学生比较“惧怕”的几何，如何“实行启发武教学”，从而提高几何解题能力，让学生在学习几何时体会成功、体会快乐，是本文的核心问题。故本文结合G·波利亚的解题思想，从多年实际教学经验出发，以具体例题为论证，提出了指导学生建构知识网络，在审题过程中“转换条件”和建立“基础题型库”等意见，在解题上“授之以渔”，以期提高学生的几何解题能力。