闫莹莹,北京市西城区青少年科技馆计算机组专职教师,全国十佳科技教师、西城区“科技创新能手”、西城区“科技先进工作者”。
　　“昨天的选择不后悔,今天的步伐要坚定,明天的佳绩更辉煌。”做一名执著前行的校外科技教师。
　　
　　 步入科学的殿堂
　　
　　11年前,当我还是一个短发齐肩、稚气未脱的高一学生时,就有幸进入西城区青少年科技馆周又红老师的环保组,开始参与科学实验活动。在周老师的指导下,我完成了《北京南海子麋鹿苑麋鹿生存环境调查现状》的研究,并获得了全国青少年科技创新大赛、北京市金鹏科技论坛一等奖。校外活动让我尽享科学研究的乐趣。在环保小组的两年学习中,周老师教给我如何进行自主选题和从事科学研究的方法,这种方法的习得,使我终身受益。
　　大三暑假,我一边准备出国,一边开始选择工作。偶然的机会,我回到科技馆看望周老师,她对学生与职业的热爱,深深感染了我,使我下定决心,放弃了所有公司的邀请,成为了一名光荣的校外科技教师。
　　
　　 开启科学研究之路
　　
　　参与多元化的交流培训。在周老师的介绍下,我参加了“自然之友”的各种教师培训活动,为日后设计校外学生活动奠定了坚实的基础。2004年,我有幸加入到中日韩环境教师教育国际交流会,每年和国内外的科技教育专家进行交流,在专业领域方面得到了专家的指导,我的专业技能得以迅速提升。同时,我也在会议中宣传我国科技教育的观点与做法,让国外专家了解我国科技教育的发展动态。在交流过程中,我获得了前沿的科技信息,加强了自身学科思想的建设。这一经历,对我的教学工作起到了醍醐灌顶的作用。
　　科研立项推动科技教育发展。周老师经常拽着组内的青年教师参加各种科研课题研究,我曾抵触过,因为这需要付出太多的精力。周老师激励我们勇于挑战自我,并语重心长地告诉我们,要想获得自身的提升,一定要走上科学研究的道路。在周老师的感召下,我在工作的5年中参与了4项重点课题研究。从2009年开始,我开始独立承担课题任务,并进行科普教材的编写工作。2009年末,馆内的“几何精灵”科普展品项目(北京市科委社会征集类科普项目)顺利结题。这一项目在国内教育机器人领域是一个创举,改变了原有的、单一的拼插类机器人独占鳌头的局面,把几何学和机器人教学有机地结合在一起,使学生对于几何不再陌生,同时机器人的展示效果也更加寓教于乐。
　　
　　 幸福的科普工作者
　　
　　现在,我主要从事校外机器人教学活动。在机器人科技教学中,我为学生们设计了丰富多彩的教学内容。目前,科技馆内的机器人教学活动多以比赛为重点,与国外的机器人教学存在很大的差距。我们的教学实践和研究,正在努力缩小这一差距。通过与几位志同道合的教师的协作,依托西城区青少年科技馆的平台,我们开发了系列机器人课程内容,并开始把机器人教学纳入到学校科技教育的课程中,成为评定学生科技素质的指标之一。通过科技馆里的机器人学习活动,学生们形成了探究能力、合作能力、反思能力、创造能力,真正成为了拥有较高综合学习素质的优秀少年。作为教师的我,也享受着课程研究的乐趣,我的课程从不重复,每次的教学设计都会加入新鲜的元素,不断地改进与创新,让我实现着自身的价值,也让我感受到创造性工作的快乐。
　　做一名校外科普人是我无悔的选择,我相信自己将拥有幸福而精彩的教育人生。