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教育最主要的目的，不是在知识的传授上，而是在发掘并引领学生智慧的发展上。这一理论对于规划学生的教育，开发他们的智慧潜力，提高综合素质有着极为重要的作用。因此，我尝试着在课堂教学中不断更新讲课方法，以创新的方式激活学生不同的智慧，活跃课堂气氛，调动他们自主学习的积极性。多元智慧理论，激起了拼音教学的浪花，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，让学生易于接受，也乐于接受。