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基于电子学档的学习评价以其较强的人文性、个性化、开放性和多元化特征强调元认知和自我反思.文章在分析电子学档特征的基础上,探讨了如何在大学外语教学中通过建立电子学档,充分发挥电子学档的评价功能、反馈功能和管理功能,使电子学档成为培养学生信息技术、问题解决、协作交流、元认知等诸多方面能力和态度的有效工具.