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传统教学仅仅把教学看成是教的方法的顺序,在对课堂教学结构的描述中存在着严重的教师主观主义,只有教师本人的活动,缺乏学生主动参与,因而经验地形成一种呆板的教学结构模式:提问、讲解新教材、巩固、布置家庭作业.从本质上讲,它仅仅考虑到了教的规律性,没有考虑到学的规律性.
课堂教学与学生主体参与
【摘 要】
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传统教学仅仅把教学看成是教的方法的顺序,在对课堂教学结构的描述中存在着严重的教师主观主义,只有教师本人的活动,缺乏学生主动参与,因而经验地形成一种呆板的教学结构模式
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2001年11期
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