【摘 要】
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课堂教学包括教师的“教”和学生的“学”,学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的主导。教师的教学能力体现在课上的教学效果,课上的教学效果的达到是从课前备课就开始了,有
【基金项目】
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吉林省教科办项目《AutoCAD》课程教学设计与实践研究(GH170883)的阶段性研究成果
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课堂教学包括教师的“教”和学生的“学”,学生是课堂教学的主体,教师是课堂教学的主导。教师的教学能力体现在课上的教学效果,课上的教学效果的达到是从课前备课就开始了,有了课前对各个环节的充分设计和准备,才能获得好的课上的教学效果,这也是学生课后的作业顺利完成的保证。当教师的每一个环节都准备得非常充分后,还要有每堂课的教学反思,将每次课的不足和优点进行自我总结和改进。长时间的坚持下来,最终会不断地提升教学能力。
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