论文部分内容阅读
孙晓峰
安庆职业技术学院院长，教授，博士，硕士生导师，兼任教育部职业教育人力资源管理教学指导委员会委员、安徽省行为科学学会副会长、安徽省高校思想政治教育研究会常务理事、安徽省社会科学联合会第五届委员会委员、安徽省高等教育研究会理事、安徽省职成教学会常务理事。
孙晓峰出生于国家历史文化名城安庆，人生的轨迹与安庆紧密地联系在一起。从教二十多年，他没有丝毫的疲倦和懈怠，一直热情似火、激情满怀。从本科院校加盟到高职院校，他努力践行“服务学生、服务地方”的办学思想，谱写了高职服务社会的新篇章。
“空降”职院，与职教结缘
安庆山青水秀、人杰地灵，文化底蕴深厚，先后诞生了邓石如、程长庚、方苞、朱光潜、赵朴初、邓稼先等众多历史文化名人。
1963年10月，孙晓峰出生于安庆怀宁。其父幼读私塾，饱览诗文，功底深厚，文采飞扬，且精通财会，担任过企业总会计师；其母则是大家闺秀，性情温厚，善良贤淑，高贵优雅。
受家庭环境熏陶，孙晓峰自小就十分勤奋好学。他的求学之路十分顺利，从安徽名校怀宁中学考入百年学府安庆师范学院，一直品学兼优。1985年大学毕业后，22岁的他因成绩优秀，被留校分配在安庆师院院办工作，先后任秘书、办公室副主任。
虽然从事繁琐的行政工作，但孙晓峰一直奋斗在教学第一线，担任思政课程教学。为了更好地了解课堂教学情况，孙晓峰对多所高校的思政课教学进行了深入调查，他发现一些学生对思政课兴趣不大，认为思政课程与今后工作无关，甚至觉得授课老师只会空讲道理，不会干实事。为此，孙晓峰在教学中一直思考如何提高思政课的实效性，努力打造激情课堂、精彩课堂、魅力课堂、精品课堂。
如何提高思政课程教学效果？孙晓峰选择了从科研入手找寻答案。他先后主持省教育科学规划项目《大中小学德育衔接问题研究》、省教育厅重点教研项目《高校德育与专业教育融通的途径和方法研究》《科学人文艺术教育的融合与培育社会主义和谐人的实验研究》等课题10多项，发表学术论文40多篇，出版《高校领导体制与干部管理》《高校德育创新与和谐校园建设》等专著、教材10余部。先后获得第五次全国高校思想政治教育优秀著作奖、全国行为科学学会优秀论文二等奖，安徽省优秀教学成果奖一等奖3次、二等奖2次，安徽省高校思想政治教育专著论文评选一等奖等。
在安庆师范学院工作时，孙晓峰结识了比他晚一届、毕业于北师大的妻子方晓珍。方晓珍也是安庆人，出于对家乡的情怀和对教育事业的热爱，毕业时毅然放弃大城市工作的机会回到安庆从事教育事业，现为安庆师范学院人文与社会学院教授。作为工作中的同事与生活中的伴侣，孙晓峰与方晓珍在工作中互相鼓励，共同进步；在生活中同甘共苦，相濡以沫，他们的爱情故事一直都是安徽省教育界的一段佳话。2000年，他们还被安徽省委教育工委、省教育厅授予“全省教育系统比翼双飞好夫妻”称号。
2003年6月，安庆师范学校、合肥工业大学安庆教学点、安庆农业学校、安庆市财贸学校四校合并，并组建安庆职业技术学院。学校成立之初，条件非常艰苦，加上人事关系难于梳理，各项工作开展难度很大。
而此时的安庆师范学院，发展十分迅猛，师院龙山新校区的建成使其发展进入了快车道。孙晓峰已在安庆师院工作二十余年，由于工作表现出色，他先后任院办秘书、办公室副主任、宣传部部长、组织部部长，其间还挂职担任怀宁县委副书记三年。在很多人看来，其在师院发展必然一帆风顺，留在师院是明智之举。意料之外的是，2007年8月，孙晓峰空降安庆职院，担任首任院长。
服务学生，职教使命所系
“刚接到组织任命时，感觉压力很大。离开工作二十余年的安庆师院，来到陌生的工作环境，各项工作开展都没有头绪。”从本科院校安庆师范学院加盟安庆职业技术学院，孙晓峰对高职办学与本科办学进行了深入思考。他认为与本科相比，高职应有自己的办学特色。高职突出专业技能培养，而一些高职院校在办学过程中只注重培养专业技能，而忽视学生思想道德素质和文化素质的提高。
空降安庆职院之后，孙晓峰做的第一件事情是在全校教职工中开展办学理念大讨论。全校教职工围绕如何办学、培養什么样的人才、如何培养人才等展开深入探讨。这次大讨论增强了安庆职院全体教职工的凝聚力，教师们对高职教育有了更深入的了解。在安庆职院全体教职工的智慧结晶下，安庆职院最终确立了“勤学笃行、德技双馨”的校训。
孙晓峰与安庆职院人开始了办学探索。长期以来，高职学生一直被认为不喜欢读书、不会读书，如何结合高职学生特点进行有效的教育一直是困惑高职教育工作者的难题。为此，孙晓峰与其团队提出了“实践与理论并重、技术与人文融通”的办学理念。立足学生成长发展，服务学生成长发展，成为学校改革最坚定的方向。“坚持能力本位，彰显职业特色”是安庆职院推进人才培养模式改革的基本原则，在孙晓峰与其团队的努力下，安庆职院人在教学上进行了有益的尝试。
为更好地激发学生兴趣，安庆职院不断改进教学方法。植物保护专业打破学期设置常规，“课程内容跟着节气走，课堂放到田间地头去”，学生上课地点不仅在教室，也在田间地头；建筑工程专业师生自己设计制作模拟实训现场，学生不出校门就能亲身感触建筑工程的基本技术要素；主持与播音专业学生除了担任学院各项主持工作外，还经常外出“走穴”、交流学习，参与电视台选秀等活动……安庆职院各专业人才培养都以“教、学、做合一”为宗旨，取得了较好的效果。
为了更好地提升教学质量，孙晓峰与其团队还积极引进校外师资。建筑工程专业带头人陈月萍老师曾在房产开发公司担任高管，以高水平、高技能人才引进到安庆职院。园林园艺系主任毕璋友教授另一个身份是安庆先河农业技术服务有限公司总经理，在安职院这样的老师还很多。在校外老师看来，这种身份虽然有时会让他们“尴尬”，要不断地进行角色转换，但他们乐在其中。“到学校担任老师，这也使我不断督促自己要学习，把最先进的技术教给学生。”毕璋友说。 “在高校，技师、工程师、师傅比博士更重要。实践表明，我们这些有一线工作经验的师傅上课更受学生欢迎。安庆职院教师中一半来自合作企业，校内实训基地都是校企共建的，学生的顶岗实习全部到合作企业开展。虽然外聘教师管理难度较大，如何平衡校外老师的工作时间，让他们更好地服务学校也没有可直接借鉴模式。但我坚信办法总比困难多，只要有利于学生，我们都要坚持。”孙晓峰说。
安庆职院的教学模式在省内外产生了广泛的影响，很多职教专家对此评价很高，《中国教育报》等媒体对其进行了专题报道，很多兄弟院校也纷纷来安庆职院考察学习。而孙晓峰本人主持的《高职“教学做合一”人才培养模式改革与实践》课题获得安徽省教学成果一等奖，为兄弟高职院校的办学提供了较好的借鉴模式。
在安庆职院，学校的一切工作服务于学生的成长成才。安庆职院把校园文化建设摆在非常重要的位置，学院和系部每年都会邀请校外学者、企业高管来校做科学人文艺术素质教育讲座，以大学文化、地域文化、行业文化、企业文化的融合来引领学校特色校园文化的建设。
“在安庆师院二十余年，我深知社团活动对学生成长意义重大。”来到安庆职院后，孙晓峰十分注重学生社团工作。在他的支持下，安庆职院目前有舞蹈、书法、戏曲等五十多个学生社团，一半在校学生都参加了相关社团，每个学生社团都配备专门的指导老师，定期开展相关活动。学生社团已成为安庆职院校园文化建设的主体力量，每名学生都能依据个人兴趣找到“组织”。
在2012年的全国大学生艺术展演活动中，安庆职院作为全国高职院校的唯一代表，表演了以地方黄梅调为唱腔的《洪湖水，浪打浪》，赢得了广泛的赞誉，并捧回声乐组二等奖。让人惊讶的是，这些选手由园林园艺、汽车检修、物流管理等专业14名学生组成，并非专业选手。“虽然汽车检修专业与黄梅戏毫无关联，但黄梅戏是优秀非物质文化遗产，艺术有助于人综合素质的提高。”
安庆地处大别山，下辖八县，周边经济不是很发达，而安庆职院很多学生都来自大别山深处。一些学生家庭条件不好，贫困生资助成为安庆职院的一项重要工作。每逢寒暑假，只要有空，孙晓峰都会与系部、学生处的老师们走访周边地区的贫困学生。在走访过程中，孙晓峰与老师们会详细了解学生的家庭经济与生活状况，耐心地向家长介绍国家与学校的各项资助政策，并为贫困生提供力所能及的帮助。“孙老师为人特别善良朴实。他鼓励我努力学习，争取拿奖学金，有困难要主动和学校说。建议我在保证完成学习任务的前提下，可以做一些兼职，尽量减轻家人的负担。”六安籍某贫困生回忆到，“学校在寒暑假会组织兼职招聘会，鼓励我们通过努力来改变贫困。”
“中国梦面前，人人平等。我们高校要努力创造机会，尽量让每个学生都能实现自己的梦想。对待寒门学子，我们理应多一些关心。”为此，安庆职院高度重视学生，尤其是贫困生就业与创业指导工作，学院专门成立了学生就业与创业指导中心，把就业与创业指导课作为必修课贯穿于大学三年。在教学过程中，加大实践教学力度，开展职业生涯规划教育，开展职业规划大赛和创业设计大赛，安庆职院涌现出了一大批就业、创业先进个人。
在孙晓峰的带领下，安庆职院近年来抓住机遇，坚持以服务学生与促进学生成长为指导思想，其办学条件、办学规模、办学质量都取得了跨越式发展。2009年，学院提前一年接受教育部和安徽省教育廳组织的人才培养工作评估，并取得优秀成绩，随后又被确立为安徽示范性高职院校立项单位。
在孙晓峰看来，一所高校好不好不在于其是不是示范院校，有多少名高职称教师，有多少精品课程，老师发表了多少篇论文等，评价标准应是培养学生是否能得到成长，学生是否受市场欢迎。“高职的使命就是服务学生，让学生成长，培养学生各方面的能力，为其一辈子的幸福奠定基础。”
服务地方，职教价值所在
四校合并、组建之初，安庆职院是要钱没钱，要人没人。为此，孙晓峰与其团队开始争取办学资源，“要想地方重视你，你就必须体现自身价值。只有对安庆地方发展有帮助，地方才会支持安庆职院发展。”为争取地方支持，安庆职院实行开放办学，把立足地方建设、融于地方发展作为办学主旨。
在孙晓峰看来，高职院校必须加强与政府、企业的交流与合作。为推动安庆职院更好地为安庆经济社会发展服务，安庆职院召集市12家县市区经济开发区管委会负责人召开协作办学座谈会。在座谈会上，开发区管委会主任们就安庆职院的专业建设与课程设置等方面提出了建议。“这次座谈会效果明显，我们第一时间了解到政府与企业的需求，这为学院办学提供了最具参考价值的资料。”
在座谈会结束后，安庆职院对办学进行了调整。与国内很多高校不断扩大专业数量相比，安职院的实际招生专业数最多时是41个，目前已调整为31个，专业结构正在从“小而全”转向“大而精”。“专业数量不是越多越好，而是要注重精。作为高职院校，必须开放办学。高职院校必须找准各方利益的平衡点，实现学校、园区、企业、学生的共赢。”
2010年，国务院正式批复《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，安庆作为皖江城市带的重要城市，是承接产业转移的主轴线。在规划出台后，孙晓峰与其团队看到了安庆职院发展的重要机遇。
在认真研究规划之后，安庆职院以专业建设作为学校内涵发展的核心，紧紧围绕皖江城市带产业集群转型升级来调整优化专业结构。学院建立了与地方政府、工业园区和企业沟通的常态机制。除到企业调研征求意见外，学院还派相关老师到政府部门挂职，邀请国企董事长助理担任院长助理，形成深度互融的交流渠道，为专业招生培养计划的调整、有效服务区域产业发展奠定了良好基础。学校与地方政府和皖江城市带各产业园区良好的、全方位的沟通协调机制，为专业的调整优化提供了保证。
为抓住学院发展机遇，同时更好地服务安庆经济，孙晓峰与其团队密切关注皖江城市带建设，组队参加皖江城市带校企合作对接会。在皖江城市带建设的机遇下，安庆职院不断加大校企合作的力度，实行订单培养、实习基地、厂中校、校中厂等多种模式的校企合作模式，有效提高了人才培养的质量和水平，为当地企业和地方发展做出了杰出贡献。
作为土生土长的安庆人，孙晓峰十分关注安庆发展，“建设美好安庆”也一直是他与其团队所思考的。由于历史原因，安庆主城区大气污染一直备受诟病。为了改造安庆人居环境，安庆职院鲍满腔老师主持了“PM2.5净化高效节能型技术研究”。项目组采用自主研发技术研制了设备“工业PM2.5净化器”，对工业烟尘中所含颗粒物2.5微米的PM2.5进行有效净化。该项目设备的净化指标达到国家大气排放最新标准，对改善安庆环境具有重要意义，鲍满腔老师也因此荣获“省首批战略性新兴产业技术领军人才”的荣誉。
“高校应无校门，应成为一座城市的地标。”在孙晓峰的大力推动下，安庆职院开放教育资源，主动加强与政府部门的联系，大力开展培训教育工作，先后担任安庆税务系统税务稽查干部班、安庆公安局交警支队计算机信息员班、安徽省农金系统农村商业银行柜员班等培训任务。安庆农村人口居多，安庆职院是安徽省贫困地区劳动力转移培训基地、安庆市农民工定点培训基地，同时，孙晓峰本人还主持了省社科规划项目《科教扶贫与安徽新农村建设》。
让孙晓峰倍感欣慰的是，安庆职院很多毕业生主动放弃在南京、合肥等地的优越工作环境，回到农村支持家乡发展。路建山是安庆职院2006级植物保护专业学生，在毕业后两年，放弃了在国外某公司在合肥的高薪职位，毅然回到家乡颍上县，选择自主创业，创办了颍上永顺农资公司，为当地的农民致富提供力所能及的帮助，现在公司年营业额已经稳定在300万元以上。
从教二十余年，孙晓峰丝毫不觉疲倦，“教育是最伟大最崇高的事业，人因为教育才成其为人。我热爱教育工作，教书虽辛苦却非常快乐，育人很劳心但异常崇高。当看到学生一批批地走向社会、成人成才成功时，我感到特别的欣慰和高兴。我愿与安庆职院一起成长，为家乡发展做些力所能及的事。”
安庆职业技术学院院长，教授，博士，硕士生导师，兼任教育部职业教育人力资源管理教学指导委员会委员、安徽省行为科学学会副会长、安徽省高校思想政治教育研究会常务理事、安徽省社会科学联合会第五届委员会委员、安徽省高等教育研究会理事、安徽省职成教学会常务理事。
孙晓峰出生于国家历史文化名城安庆，人生的轨迹与安庆紧密地联系在一起。从教二十多年，他没有丝毫的疲倦和懈怠，一直热情似火、激情满怀。从本科院校加盟到高职院校，他努力践行“服务学生、服务地方”的办学思想，谱写了高职服务社会的新篇章。
“空降”职院，与职教结缘
安庆山青水秀、人杰地灵，文化底蕴深厚，先后诞生了邓石如、程长庚、方苞、朱光潜、赵朴初、邓稼先等众多历史文化名人。
1963年10月，孙晓峰出生于安庆怀宁。其父幼读私塾，饱览诗文，功底深厚，文采飞扬，且精通财会，担任过企业总会计师；其母则是大家闺秀，性情温厚，善良贤淑，高贵优雅。
受家庭环境熏陶，孙晓峰自小就十分勤奋好学。他的求学之路十分顺利，从安徽名校怀宁中学考入百年学府安庆师范学院，一直品学兼优。1985年大学毕业后，22岁的他因成绩优秀，被留校分配在安庆师院院办工作，先后任秘书、办公室副主任。
虽然从事繁琐的行政工作，但孙晓峰一直奋斗在教学第一线，担任思政课程教学。为了更好地了解课堂教学情况，孙晓峰对多所高校的思政课教学进行了深入调查，他发现一些学生对思政课兴趣不大，认为思政课程与今后工作无关，甚至觉得授课老师只会空讲道理，不会干实事。为此，孙晓峰在教学中一直思考如何提高思政课的实效性，努力打造激情课堂、精彩课堂、魅力课堂、精品课堂。
如何提高思政课程教学效果？孙晓峰选择了从科研入手找寻答案。他先后主持省教育科学规划项目《大中小学德育衔接问题研究》、省教育厅重点教研项目《高校德育与专业教育融通的途径和方法研究》《科学人文艺术教育的融合与培育社会主义和谐人的实验研究》等课题10多项，发表学术论文40多篇，出版《高校领导体制与干部管理》《高校德育创新与和谐校园建设》等专著、教材10余部。先后获得第五次全国高校思想政治教育优秀著作奖、全国行为科学学会优秀论文二等奖，安徽省优秀教学成果奖一等奖3次、二等奖2次，安徽省高校思想政治教育专著论文评选一等奖等。
在安庆师范学院工作时，孙晓峰结识了比他晚一届、毕业于北师大的妻子方晓珍。方晓珍也是安庆人，出于对家乡的情怀和对教育事业的热爱，毕业时毅然放弃大城市工作的机会回到安庆从事教育事业，现为安庆师范学院人文与社会学院教授。作为工作中的同事与生活中的伴侣，孙晓峰与方晓珍在工作中互相鼓励，共同进步；在生活中同甘共苦，相濡以沫，他们的爱情故事一直都是安徽省教育界的一段佳话。2000年，他们还被安徽省委教育工委、省教育厅授予“全省教育系统比翼双飞好夫妻”称号。
2003年6月，安庆师范学校、合肥工业大学安庆教学点、安庆农业学校、安庆市财贸学校四校合并，并组建安庆职业技术学院。学校成立之初，条件非常艰苦，加上人事关系难于梳理，各项工作开展难度很大。
而此时的安庆师范学院，发展十分迅猛，师院龙山新校区的建成使其发展进入了快车道。孙晓峰已在安庆师院工作二十余年，由于工作表现出色，他先后任院办秘书、办公室副主任、宣传部部长、组织部部长，其间还挂职担任怀宁县委副书记三年。在很多人看来，其在师院发展必然一帆风顺，留在师院是明智之举。意料之外的是，2007年8月，孙晓峰空降安庆职院，担任首任院长。
服务学生，职教使命所系
“刚接到组织任命时，感觉压力很大。离开工作二十余年的安庆师院，来到陌生的工作环境，各项工作开展都没有头绪。”从本科院校安庆师范学院加盟安庆职业技术学院，孙晓峰对高职办学与本科办学进行了深入思考。他认为与本科相比，高职应有自己的办学特色。高职突出专业技能培养，而一些高职院校在办学过程中只注重培养专业技能，而忽视学生思想道德素质和文化素质的提高。
空降安庆职院之后，孙晓峰做的第一件事情是在全校教职工中开展办学理念大讨论。全校教职工围绕如何办学、培養什么样的人才、如何培养人才等展开深入探讨。这次大讨论增强了安庆职院全体教职工的凝聚力，教师们对高职教育有了更深入的了解。在安庆职院全体教职工的智慧结晶下，安庆职院最终确立了“勤学笃行、德技双馨”的校训。
孙晓峰与安庆职院人开始了办学探索。长期以来，高职学生一直被认为不喜欢读书、不会读书，如何结合高职学生特点进行有效的教育一直是困惑高职教育工作者的难题。为此，孙晓峰与其团队提出了“实践与理论并重、技术与人文融通”的办学理念。立足学生成长发展，服务学生成长发展，成为学校改革最坚定的方向。“坚持能力本位，彰显职业特色”是安庆职院推进人才培养模式改革的基本原则，在孙晓峰与其团队的努力下，安庆职院人在教学上进行了有益的尝试。
为更好地激发学生兴趣，安庆职院不断改进教学方法。植物保护专业打破学期设置常规，“课程内容跟着节气走，课堂放到田间地头去”，学生上课地点不仅在教室，也在田间地头；建筑工程专业师生自己设计制作模拟实训现场，学生不出校门就能亲身感触建筑工程的基本技术要素；主持与播音专业学生除了担任学院各项主持工作外，还经常外出“走穴”、交流学习，参与电视台选秀等活动……安庆职院各专业人才培养都以“教、学、做合一”为宗旨，取得了较好的效果。
为了更好地提升教学质量，孙晓峰与其团队还积极引进校外师资。建筑工程专业带头人陈月萍老师曾在房产开发公司担任高管，以高水平、高技能人才引进到安庆职院。园林园艺系主任毕璋友教授另一个身份是安庆先河农业技术服务有限公司总经理，在安职院这样的老师还很多。在校外老师看来，这种身份虽然有时会让他们“尴尬”，要不断地进行角色转换，但他们乐在其中。“到学校担任老师，这也使我不断督促自己要学习，把最先进的技术教给学生。”毕璋友说。 “在高校，技师、工程师、师傅比博士更重要。实践表明，我们这些有一线工作经验的师傅上课更受学生欢迎。安庆职院教师中一半来自合作企业，校内实训基地都是校企共建的，学生的顶岗实习全部到合作企业开展。虽然外聘教师管理难度较大，如何平衡校外老师的工作时间，让他们更好地服务学校也没有可直接借鉴模式。但我坚信办法总比困难多，只要有利于学生，我们都要坚持。”孙晓峰说。
安庆职院的教学模式在省内外产生了广泛的影响，很多职教专家对此评价很高，《中国教育报》等媒体对其进行了专题报道，很多兄弟院校也纷纷来安庆职院考察学习。而孙晓峰本人主持的《高职“教学做合一”人才培养模式改革与实践》课题获得安徽省教学成果一等奖，为兄弟高职院校的办学提供了较好的借鉴模式。
在安庆职院，学校的一切工作服务于学生的成长成才。安庆职院把校园文化建设摆在非常重要的位置，学院和系部每年都会邀请校外学者、企业高管来校做科学人文艺术素质教育讲座，以大学文化、地域文化、行业文化、企业文化的融合来引领学校特色校园文化的建设。
“在安庆师院二十余年，我深知社团活动对学生成长意义重大。”来到安庆职院后，孙晓峰十分注重学生社团工作。在他的支持下，安庆职院目前有舞蹈、书法、戏曲等五十多个学生社团，一半在校学生都参加了相关社团，每个学生社团都配备专门的指导老师，定期开展相关活动。学生社团已成为安庆职院校园文化建设的主体力量，每名学生都能依据个人兴趣找到“组织”。
在2012年的全国大学生艺术展演活动中，安庆职院作为全国高职院校的唯一代表，表演了以地方黄梅调为唱腔的《洪湖水，浪打浪》，赢得了广泛的赞誉，并捧回声乐组二等奖。让人惊讶的是，这些选手由园林园艺、汽车检修、物流管理等专业14名学生组成，并非专业选手。“虽然汽车检修专业与黄梅戏毫无关联，但黄梅戏是优秀非物质文化遗产，艺术有助于人综合素质的提高。”
安庆地处大别山，下辖八县，周边经济不是很发达，而安庆职院很多学生都来自大别山深处。一些学生家庭条件不好，贫困生资助成为安庆职院的一项重要工作。每逢寒暑假，只要有空，孙晓峰都会与系部、学生处的老师们走访周边地区的贫困学生。在走访过程中，孙晓峰与老师们会详细了解学生的家庭经济与生活状况，耐心地向家长介绍国家与学校的各项资助政策，并为贫困生提供力所能及的帮助。“孙老师为人特别善良朴实。他鼓励我努力学习，争取拿奖学金，有困难要主动和学校说。建议我在保证完成学习任务的前提下，可以做一些兼职，尽量减轻家人的负担。”六安籍某贫困生回忆到，“学校在寒暑假会组织兼职招聘会，鼓励我们通过努力来改变贫困。”
“中国梦面前，人人平等。我们高校要努力创造机会，尽量让每个学生都能实现自己的梦想。对待寒门学子，我们理应多一些关心。”为此，安庆职院高度重视学生，尤其是贫困生就业与创业指导工作，学院专门成立了学生就业与创业指导中心，把就业与创业指导课作为必修课贯穿于大学三年。在教学过程中，加大实践教学力度，开展职业生涯规划教育，开展职业规划大赛和创业设计大赛，安庆职院涌现出了一大批就业、创业先进个人。
在孙晓峰的带领下，安庆职院近年来抓住机遇，坚持以服务学生与促进学生成长为指导思想，其办学条件、办学规模、办学质量都取得了跨越式发展。2009年，学院提前一年接受教育部和安徽省教育廳组织的人才培养工作评估，并取得优秀成绩，随后又被确立为安徽示范性高职院校立项单位。
在孙晓峰看来，一所高校好不好不在于其是不是示范院校，有多少名高职称教师，有多少精品课程，老师发表了多少篇论文等，评价标准应是培养学生是否能得到成长，学生是否受市场欢迎。“高职的使命就是服务学生，让学生成长，培养学生各方面的能力，为其一辈子的幸福奠定基础。”
服务地方，职教价值所在
四校合并、组建之初，安庆职院是要钱没钱，要人没人。为此，孙晓峰与其团队开始争取办学资源，“要想地方重视你，你就必须体现自身价值。只有对安庆地方发展有帮助，地方才会支持安庆职院发展。”为争取地方支持，安庆职院实行开放办学，把立足地方建设、融于地方发展作为办学主旨。
在孙晓峰看来，高职院校必须加强与政府、企业的交流与合作。为推动安庆职院更好地为安庆经济社会发展服务，安庆职院召集市12家县市区经济开发区管委会负责人召开协作办学座谈会。在座谈会上，开发区管委会主任们就安庆职院的专业建设与课程设置等方面提出了建议。“这次座谈会效果明显，我们第一时间了解到政府与企业的需求，这为学院办学提供了最具参考价值的资料。”
在座谈会结束后，安庆职院对办学进行了调整。与国内很多高校不断扩大专业数量相比，安职院的实际招生专业数最多时是41个，目前已调整为31个，专业结构正在从“小而全”转向“大而精”。“专业数量不是越多越好，而是要注重精。作为高职院校，必须开放办学。高职院校必须找准各方利益的平衡点，实现学校、园区、企业、学生的共赢。”
2010年，国务院正式批复《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，安庆作为皖江城市带的重要城市，是承接产业转移的主轴线。在规划出台后，孙晓峰与其团队看到了安庆职院发展的重要机遇。
在认真研究规划之后，安庆职院以专业建设作为学校内涵发展的核心，紧紧围绕皖江城市带产业集群转型升级来调整优化专业结构。学院建立了与地方政府、工业园区和企业沟通的常态机制。除到企业调研征求意见外，学院还派相关老师到政府部门挂职，邀请国企董事长助理担任院长助理，形成深度互融的交流渠道，为专业招生培养计划的调整、有效服务区域产业发展奠定了良好基础。学校与地方政府和皖江城市带各产业园区良好的、全方位的沟通协调机制，为专业的调整优化提供了保证。
为抓住学院发展机遇，同时更好地服务安庆经济，孙晓峰与其团队密切关注皖江城市带建设，组队参加皖江城市带校企合作对接会。在皖江城市带建设的机遇下，安庆职院不断加大校企合作的力度，实行订单培养、实习基地、厂中校、校中厂等多种模式的校企合作模式，有效提高了人才培养的质量和水平，为当地企业和地方发展做出了杰出贡献。
作为土生土长的安庆人，孙晓峰十分关注安庆发展，“建设美好安庆”也一直是他与其团队所思考的。由于历史原因，安庆主城区大气污染一直备受诟病。为了改造安庆人居环境，安庆职院鲍满腔老师主持了“PM2.5净化高效节能型技术研究”。项目组采用自主研发技术研制了设备“工业PM2.5净化器”，对工业烟尘中所含颗粒物2.5微米的PM2.5进行有效净化。该项目设备的净化指标达到国家大气排放最新标准，对改善安庆环境具有重要意义，鲍满腔老师也因此荣获“省首批战略性新兴产业技术领军人才”的荣誉。
“高校应无校门，应成为一座城市的地标。”在孙晓峰的大力推动下，安庆职院开放教育资源，主动加强与政府部门的联系，大力开展培训教育工作，先后担任安庆税务系统税务稽查干部班、安庆公安局交警支队计算机信息员班、安徽省农金系统农村商业银行柜员班等培训任务。安庆农村人口居多，安庆职院是安徽省贫困地区劳动力转移培训基地、安庆市农民工定点培训基地，同时，孙晓峰本人还主持了省社科规划项目《科教扶贫与安徽新农村建设》。
让孙晓峰倍感欣慰的是，安庆职院很多毕业生主动放弃在南京、合肥等地的优越工作环境，回到农村支持家乡发展。路建山是安庆职院2006级植物保护专业学生，在毕业后两年，放弃了在国外某公司在合肥的高薪职位，毅然回到家乡颍上县，选择自主创业，创办了颍上永顺农资公司，为当地的农民致富提供力所能及的帮助，现在公司年营业额已经稳定在300万元以上。
从教二十余年，孙晓峰丝毫不觉疲倦，“教育是最伟大最崇高的事业，人因为教育才成其为人。我热爱教育工作，教书虽辛苦却非常快乐，育人很劳心但异常崇高。当看到学生一批批地走向社会、成人成才成功时，我感到特别的欣慰和高兴。我愿与安庆职院一起成长，为家乡发展做些力所能及的事。”