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【摘 要】学术是一门基础学科，在初中数学教学当中主要是为了培养学生的思维能力，并且在学习数学的过程中，为其他学科的学习打下基础，如果说学习语文是为了以后学习历史、政治和地理打下基础，那么数学就是为物理、化学和生物打下基础。曾经有这么一句话“学好数理化、走遍全天下”，一致得到很多人的认可，也说明了数学的重要性。初中数学是学生打基础的阶段，在初中阶段主要是学习基础的函数、几何等问题，如果基础打不好，那么更好层次的数学很难学会。本文针对初中数学教学效率问题进行了深入研究，并结合本人多年的教学经验，提出了几条解决措施，旨在帮助初中数学老师提高教学效率，帮助学生更好的学习数学。
【关键词】初中数学;课堂效率;措施
语数外是学生学习的三大主科，相对于需要背诵的语文和外语，数学成为了很多学生成绩的短板，怎样提高初中数学教学效率，提高学生数学成绩，成为了很多专家学者共同研究的问题。本文针对初中数学教学过程中的问题进行了研究，现汇报如下。
一、充分掌握学生心理特点
随着新课改的逐步推进，初中数学改革取得了很大的成就，在新课改的要求下，教学必须要以学生作为课堂的中心。初中学生心理和生理都处于一种非常敏感的阶段。如果把握不好学生的心理特点，很难开展教学活动。充分把握学生心理特点能够促进师生之间的关系，理解学生的真实想法，帮助学生全面发展。初中生的心理特征十分复杂，带有一定的叛逆心理，具体表现有：学生进入初中之后，作业和课堂的压力逐渐增大，学习方式也发生了很大的改变，各种人际关系趋于复杂，随着年龄的增长身心都逐渐走向成熟，具有明显的独立意识，再加上初中较小学管理十分严格，进一步刺激了学生的逆反心理。导致学生在使用新环境的过程中如果处理不当，很容易出现问题。基础初中生的这种心理状态，教学要加强同学生之间的沟通和交流，时刻掌握学生的心理特点，促进教学活动顺利开展。
1.尊重学生。作为教师要时刻记住自己背负的使命和责任，在课堂上和课余时间要多同学生进行交流，培养师生之间的感情，让学生将老师当作自己的贴心朋友，表达自己内心的真实情感，从心理服从老师的管理。初中生的自尊心都很强，都很渴望得到人们的认可，所以教师要充分给与他们足够的自尊心，为学生营造良好的学习环境，让他们在学习过程中体会到尊严感。
2.培养学生的自主性。自主学习是新课标中要求的，初中是学生独立能力培养的重要时期，学生会有很多自己想法，经常会对传统的观念进行挑战，虽然有些事违背常理的，但是教师应当积极引导学生这种思想，将这种思想转化成促进学习的动力，激发学生学习数学的兴趣。
3.建立和谐平等的课堂氛围。良好的学习环境能够促进学生更好的开展学习活动，这就要求教师要使用各种手段，将看似枯燥乏味的数学课程更加让学生接受，让学生体会到数学课程的魅力，并且通过良好的师生关系，在课堂上建立良好的课堂氛围。
总而言之，初中数学教师在开展教学活动过程中，必须坚持学生是课堂的中心，通过学生建立合作、互信和平等的关系。不断创新教学模式，灵活使用各种教学手段，充分发挥学生的自主学习能力，提高数学教学效果。
二、注重课堂教学中数学思想方法的传授
初中学生学习的数学内容知识面很少，对一些数学概念的理解还很模糊，所以在开展数学教学活动的时候，教师要将数学思想方法传授给学生，并且作为整体教学目标，让学生全面理解数学概念。并且认识到数学知识的重要性，提高学习数学的动力，并且在今后的学习过程中，将这种数学思想方法灵活使用，为自己的生活和学习提供帮助。
在教授初中数学的时候，教师要充分理解教材的特点和要求，将其中包含的数学思想方法提炼出来，并且通过平时、简洁的语言传授给学生。并且要通过学习不断提高自己的教学素养，对已有的教学手段开展有效创新活动，更好的数学思想和数学方法融入到教学活动当中，让学生更加轻松的掌握各种数学方式的使用，了解数学思想的内涵。传授数学方式和数学思想并不是一蹴而就的，需要长期的教学活动才能够取得效果，教师应当遵循循序渐进的方法，不断帮助学生建立起精炼、运用数学方法和思想的良好习惯。
数学思想的传授能够提高学生科学观和思维品质的培养，能够帮助学生养成更好的数学能力。但是因为初中学生各种基础知识含量普遍较低，抽象思维能力还没有全面培养出来，很多数学方法和数学思想不能够单独的对学生进行传授，否则学生很难接受。这就要求初中数学教师必须要充分认识到基础数学知识的重要性，将基础数学知识作为载体将数学方法和数学思想分层次的传授给学生，让学生能够充分掌握和理解数学思想和方法的使用和概念，取得良好的课堂效果，达到新课标的改革要求。
三、运用现代的教学技术手段
随着国家对教育领域投入的不断加大，很多高新设备和技术都进入了教学领域，是课堂教学效率得到了很大的提高，同时，新课改也要求要不断加强课堂当中的科技投入，让信息化科技手段成为提高课堂效率的强大助力。针对初中学生的年龄和心理特点，在数学课堂上可以引用一些多媒体课件提高课堂教学效果，通过电脑模拟、视频播放、幻灯片和投影等方式改变传统数学枯燥的教学方式，更学生在这种新颖的教学模式中找到学习数学的快乐，这种教学方式既增加了数学课堂当中的趣味性，还减少了教师的工作量，将课堂当中的重点内容更加直观的展现给学生面前，加深了学生的记忆。
四、总结
初中数学是学生学习数学的基础阶段，对学生今后的数学学习有着重要的作用，在这一过程中，教师要注重与学生平等地交流，营造和谐的课堂气氛，在教学中以基础知识为载体，将数学思想方法逐步渗透到学生的学习习惯中，以现代教学方法的辅助教学，并通过多样的过程性综合评价，对课堂效果进行反馈，这样才能提高课堂教学的效率，引导学生对数学学习形成正确的认识和理解，为今后形成终身学习的意识和能力奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]孔企平，张维忠，黄荣金.数学新课程与数学学习[M].北京：高等教育出版社，2003
[2]张海梅.试论如何培养学生的数学应用意识和能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006（S2）
[3]杨淑荣.新课程标准下初中数学教学的实践与思考[J].内蒙古科技与经济，2004（19）
（作者单位：宿迁青华中学）
【关键词】初中数学;课堂效率;措施
语数外是学生学习的三大主科，相对于需要背诵的语文和外语，数学成为了很多学生成绩的短板，怎样提高初中数学教学效率，提高学生数学成绩，成为了很多专家学者共同研究的问题。本文针对初中数学教学过程中的问题进行了研究，现汇报如下。
一、充分掌握学生心理特点
随着新课改的逐步推进，初中数学改革取得了很大的成就，在新课改的要求下，教学必须要以学生作为课堂的中心。初中学生心理和生理都处于一种非常敏感的阶段。如果把握不好学生的心理特点，很难开展教学活动。充分把握学生心理特点能够促进师生之间的关系，理解学生的真实想法，帮助学生全面发展。初中生的心理特征十分复杂，带有一定的叛逆心理，具体表现有：学生进入初中之后，作业和课堂的压力逐渐增大，学习方式也发生了很大的改变，各种人际关系趋于复杂，随着年龄的增长身心都逐渐走向成熟，具有明显的独立意识，再加上初中较小学管理十分严格，进一步刺激了学生的逆反心理。导致学生在使用新环境的过程中如果处理不当，很容易出现问题。基础初中生的这种心理状态，教学要加强同学生之间的沟通和交流，时刻掌握学生的心理特点，促进教学活动顺利开展。
1.尊重学生。作为教师要时刻记住自己背负的使命和责任，在课堂上和课余时间要多同学生进行交流，培养师生之间的感情，让学生将老师当作自己的贴心朋友，表达自己内心的真实情感，从心理服从老师的管理。初中生的自尊心都很强，都很渴望得到人们的认可，所以教师要充分给与他们足够的自尊心，为学生营造良好的学习环境，让他们在学习过程中体会到尊严感。
2.培养学生的自主性。自主学习是新课标中要求的，初中是学生独立能力培养的重要时期，学生会有很多自己想法，经常会对传统的观念进行挑战，虽然有些事违背常理的，但是教师应当积极引导学生这种思想，将这种思想转化成促进学习的动力，激发学生学习数学的兴趣。
3.建立和谐平等的课堂氛围。良好的学习环境能够促进学生更好的开展学习活动，这就要求教师要使用各种手段，将看似枯燥乏味的数学课程更加让学生接受，让学生体会到数学课程的魅力，并且通过良好的师生关系，在课堂上建立良好的课堂氛围。
总而言之，初中数学教师在开展教学活动过程中，必须坚持学生是课堂的中心，通过学生建立合作、互信和平等的关系。不断创新教学模式，灵活使用各种教学手段，充分发挥学生的自主学习能力，提高数学教学效果。
二、注重课堂教学中数学思想方法的传授
初中学生学习的数学内容知识面很少，对一些数学概念的理解还很模糊，所以在开展数学教学活动的时候，教师要将数学思想方法传授给学生，并且作为整体教学目标，让学生全面理解数学概念。并且认识到数学知识的重要性，提高学习数学的动力，并且在今后的学习过程中，将这种数学思想方法灵活使用，为自己的生活和学习提供帮助。
在教授初中数学的时候，教师要充分理解教材的特点和要求，将其中包含的数学思想方法提炼出来，并且通过平时、简洁的语言传授给学生。并且要通过学习不断提高自己的教学素养，对已有的教学手段开展有效创新活动，更好的数学思想和数学方法融入到教学活动当中，让学生更加轻松的掌握各种数学方式的使用，了解数学思想的内涵。传授数学方式和数学思想并不是一蹴而就的，需要长期的教学活动才能够取得效果，教师应当遵循循序渐进的方法，不断帮助学生建立起精炼、运用数学方法和思想的良好习惯。
数学思想的传授能够提高学生科学观和思维品质的培养，能够帮助学生养成更好的数学能力。但是因为初中学生各种基础知识含量普遍较低，抽象思维能力还没有全面培养出来，很多数学方法和数学思想不能够单独的对学生进行传授，否则学生很难接受。这就要求初中数学教师必须要充分认识到基础数学知识的重要性，将基础数学知识作为载体将数学方法和数学思想分层次的传授给学生，让学生能够充分掌握和理解数学思想和方法的使用和概念，取得良好的课堂效果，达到新课标的改革要求。
三、运用现代的教学技术手段
随着国家对教育领域投入的不断加大，很多高新设备和技术都进入了教学领域，是课堂教学效率得到了很大的提高，同时，新课改也要求要不断加强课堂当中的科技投入，让信息化科技手段成为提高课堂效率的强大助力。针对初中学生的年龄和心理特点，在数学课堂上可以引用一些多媒体课件提高课堂教学效果，通过电脑模拟、视频播放、幻灯片和投影等方式改变传统数学枯燥的教学方式，更学生在这种新颖的教学模式中找到学习数学的快乐，这种教学方式既增加了数学课堂当中的趣味性，还减少了教师的工作量，将课堂当中的重点内容更加直观的展现给学生面前，加深了学生的记忆。
四、总结
初中数学是学生学习数学的基础阶段，对学生今后的数学学习有着重要的作用，在这一过程中，教师要注重与学生平等地交流，营造和谐的课堂气氛，在教学中以基础知识为载体，将数学思想方法逐步渗透到学生的学习习惯中，以现代教学方法的辅助教学，并通过多样的过程性综合评价，对课堂效果进行反馈，这样才能提高课堂教学的效率，引导学生对数学学习形成正确的认识和理解，为今后形成终身学习的意识和能力奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]孔企平，张维忠，黄荣金.数学新课程与数学学习[M].北京：高等教育出版社，2003
[2]张海梅.试论如何培养学生的数学应用意识和能力[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2006（S2）
[3]杨淑荣.新课程标准下初中数学教学的实践与思考[J].内蒙古科技与经济，2004（19）
（作者单位：宿迁青华中学）