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仿写式练笔不是机械地山寨式“高仿”,而应是学生能动地、智慧地、充满情感地再创造。教学中,笔者借鉴美国著名外交家、文学家富兰克林在有意识的愿景追求下坚持“复写”的成功案例,尝试帮助学生建立阶段写作愿景,选择自己感兴趣的内容进行探究、创意仿写,并在坚持反复练习中内化为自己的能力。
仿写式练笔:在主动发现中前行
【摘 要】
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仿写式练笔不是机械地山寨式“高仿”,而应是学生能动地、智慧地、充满情感地再创造。教学中,笔者借鉴美国著名外交家、文学家富兰克林在有意识的愿景追求下坚持“复写”的成
【机 构】
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江苏省南通市通州湾恒兴小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年32期
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