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德育中运用的道德情境分为虚拟的道德情境和真实的道德情境两种。柯尔伯强调运用虚拟的道德两难情境进行道德教育。但这种虚拟的道德情境完全是虚构的，是教育者为了达到德育的目的而精心设计的。它远离学生的日常生活，难以使学生身临其境地产生道德冲突。
在“涉己利益道德情境”中发展学生的德性
【摘 要】
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德育中运用的道德情境分为虚拟的道德情境和真实的道德情境两种。柯尔伯强调运用虚拟的道德两难情境进行道德教育。但这种虚拟的道德情境完全是虚构的，是教育者为了达到德育的
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年7期
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