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在职人员申请医学硕士学位存在问题及对策初探
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年11期
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摘 要：水墨画是民族的象征，是艺术的精髓，是我国特色的传统文化，在美术的世界有着独一无二的地位，也正是因为如此，有很多人觉得水墨画非常地神圣、感觉高攀不起，甚至要求孩子们学画画都要一笔一划的来，所有的风格都是一样的，还有人把齐白石、吴道子、徐悲鸿等多名作家的水墨画为楷模，让学生“照葫芦画瓢”，模仿大师们作画，学生们的作品也被老师和家长以评价的方式来体现这幅画是否合格。这样将大大扼杀了孩子们的天性、严重影响孩子们的想象力和创新能力。我们在教孩子们学习水墨画时，应该保持孩子们的天性、愉悦性、自主性以及可操性。
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摘 要：在核心素养的背景下，教师采用规则课型教学，让学生经历完整的三个阶段的学习，师生共同探究直线与平面平行的判定定理的教学。关键词：核心素养;规则课型我们把以高中数学中的法则、公式、公理、定理、数学重要结论和数学基本题的解法等数学规则的教学作为主要教学任务的一类课统称为高中数学规则课。皮连生教授综合运用多种理论解释了广义知识学习三阶段模型为：知识习得阶段，知识的巩固和转化阶段，知识的提取或迁移和应用阶段。本文将以“直线与平面平行的判定定理”为例，阐述如何在核心素养的背景下进行高中数学规则课的广义知识三阶
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