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【摘 要】随着工业的发展，社会急需高素质的技工人才。在这种情况下，技工学校培养基础扎实、技术过硬、心理素质好的学生尤为重要。而技工院校的学生大多中高考成绩不好，80%以上来自农村家庭，不良行为习惯多，处在身心发展的过渡时期和人格尚不定型时期，各种心理矛盾错综复杂等，笔者通过分析和解决技工院校学生的心理健康问题，帮助其形成良好的心理素质。
【关键词】心理；健康；技工院校学生；问题；分析
现在的科技飞速地发展，经济结构的不断变化，导致了所需人才结构的不断变化。处于这个飞速发展的经济环境，技工院学生无疑是中间的一个灰色地带。处于这个边缘地带的学生，所受的社会压力、家庭压力等也是不容忽视的。因此，技工院学生的心理健康问题值得关注。
一、首先，剖析技校学生的心理健康问题
1.社会因素
纵观现在的社会和用人单位，学历的门槛要求越来越高，同一个职位竞争的人越来越多，压力也越来越大。处于社会边缘地带的技工学生所承受的压力之大可想而知。例如在学历上没有什么优势，导致学生有种不如别人的挫败感，而这种挫败感很容易转化为自卑感。自卑的心理有三种表现：1、封闭自我。这种人会很内向，感觉自己怎么也不如别人，会变得很消极，对生活没有什么兴趣。2、自傲自满。这种人同样也是自卑的一面，因为他要把自己自卑的一面给隐藏起来，尽量把最好的，最完美的呈现，是个典型的完美主义者。因此，这类人是输不起的。一旦他们失败，那么对于他们来说，将会是毁灭性的后果。3、跟随大流。这类人的心理是自卑的，因为他们害怕自己所选择的，所决定的是错误的。因为，他们更趋向于跟随大流，这样的话，他们就缺失了自己的思想，没有自己的独立思考。这样发展下去的话，每当遇到困难或挫折，他们只会在别人身上找问题，永远也不会长大。
2.家庭因素
人都存在着依存关系，在婴幼儿期是，婴儿的依存关系就是父母，而父母与子女的依存关系会跟随者子女的一生。因此，子女很大一部分安全感都从父母中获得。因此，技工学生在面对父母的这种负面情绪，他们会丧失掉了对父母的安全感，会感觉很无助、迷茫。
以中国的国情看来，大部分的家长都认为孩子只有考到了大学以上的学历，才叫成才。这显示出家长非常看重学历。在这个情况下，技工院校的学生所忍受的压力不仅是自身读书成绩不好的压力，更是家庭对技工院校学生的失望、担忧和忧虑所带来的压力。事实上，家庭無形的压力（比如，对他们的失望，对他们前途的忧虑和对他们的不信任），很大程度上导致技工学校的学生的心理问题出现。
3.感情（情感）因素
相对于高中生而言，技工学校的学生恋爱的比例比较大，而且，在他们遭受挫折的因素中，情感问题尤为突出。其中的原因大概细分为：（1）相对于高中生而言，技校学生的学习压力相对较小，而且已经细分出了专业方向，对未来的忧虑也比较小。（2）接触社会的机会较多，而且受一些影视作品等得影响较大，会导致观念的变化。（3）属于性早熟，年龄还比较小，还不能很好地处理感情问题，遇到困难后，会用比较幼稚的方法解决。像是最近发生的“深圳携创技工学校事件”。学生就是因为感情纠纷，演变成召集社会上的黑社会来学校打群架，最终造成了人员伤亡。这样的例子比比皆是。总的来说，技工学校的学生遇到挫折后，很少会求助于比他们年长的老师或家长，他们往往会用他们自认为正确的方式去解决。这是因为他们这个时候处于叛逆期。在发展心理学的角度来看，他们这个时候，主要是身心发展不同步引起的。青少年时期身体迅速发育，让他们产生成人感，觉得自己什么都可以做，然而事实是他们并不具备那么强大的能力，很多事还是不能够凭借自己的能力完成。在父母老师这些成人的眼中，青春期的孩子依然是需要指导和照顾的，当成人像照顾小孩一样去照顾青少年时，自然会引起青少年的反感，他们的成人感会驱使他们去叛逆，为了表示他们有自己的主见和想法，他们用叛逆的方式和成人对抗，证明自己的能力和独立自主。
二、根据上述所剖析的技工院校学生心理健康问题，下面提出相应的解决方案
1.鼓励技工院校学生学习，积极引导他们就业兴趣
根据《广东省国民经济和社会发展十一五规划纲要》提出，制造业将从劳动密集型为主转向适度的资本与技术密集型，第三产业将获得进一步发展，生产服务业比重进一步增加，产业结构进入优化升级阶段。这就体现出国家的产业转移的趋势，因此广东省需要更多的技术性人才。而处于技工院校的学生就有这方面的优势，他们拥有技术，更能适应社会的发展。因此，作为他们的老师，不仅要传授课堂知识，谋生技能给他们，更要重视他们的心理发展，尽最大努力增强技工院校学生的心理素质，从而提高他们的自信心，帮助他们克服自卑心理。同时，因为他们处于反逆期的时候，这个时候老师教育的方法要适当地做出改变，尽量减少说教的形式，更多地改为从技工院校学生的角度出发，以一个朋友的身份给他们建议或者关怀。具体的措施如下：（1）协助专业学生寻找该专业的资讯，帮助他们寻找就业出路，增强他们自信心。（2）鼓励学生多学习，多进修，多向发展。从而能够发展出多才能人才。（3）增加更多的自主学习机会，让课堂从“老师教”向“学生学”转变，从而增加学生学习的主动性。
2.引导家长正确看待对待技工院校学生，树立“行行出状元”的观念
家长的看法对学生的成长，起着至关重要的影响，尤其是在重大决策面前。对于技工院校的学生，他们最需要的东西是——尊重。只有家长给予孩子一定的尊重，他们才会对生活充满热诚，才不至于沦陷自己。因此，家长必须要给予技工院校的孩子一定的支持，要相信他们会学好，相信他们是有能力的。
更值得一提的就是，家长的就业观念有时候甚至比老师所引导的就业观念更能影响技工院校的学生。因此，家长树立正确的就业观更能引导孩子的就业观，更能给技工院校的孩子更多的信心。老师只能努力把这个理念传达下去，而更多需要父母和孩子双方的努力了。
3.引导学生积极完善自己，发掘更高的能力
虽然现在的社会，是“学历”唯先，但是用人单位还是更注重于“能力”。因此，要积极引导技工院校学生发展自己的能力，学习更多东西充实自己，尽量让自己提高自身的“含金量”。这样，才会在这个信息多变的社会处于不败之地。在技工院校里，学生不仅要学习好，学习精自身的专业，也要尽量充实自己，学习更多课外知识。尽量利用身边的资源来充实自己，让校园生活变得更充实。因此，老师应该好好引导学生向更多方面发展，向专业的深研究发展，做一个多功能人才。
三、总结
纵观了整个社会的发展，（人才需要是多方面的），对技术型的人才也是非常需要的。因此，技工院校的学生的就业前景还是非常的明朗。作为老师，一方面要引导学生树立正确的就业观、人生观、价值观，要让他们知道机会是给有准备的人，只要准备好了，那么一切都会好。另一方面，要增强他们的自信心、自尊心，这是技工院校的学生比较缺乏的一些心理品质，一旦缺乏了自信心，那么负面的情绪就会越积越多，这对个人成长十分不利。因此，作为一名老师，除了教学，更应该多关注学生的心理素质，从心去关心，了解他们，这样对他们的成长事很有帮助的。
参考文献
[1]广东省国民经济和社会发展十一五规划纲要.
[2]《发展心理学》 林崇德 2009年3月第二版， 2011年4月 第20次印刷.
[3]李颖.引导大学生树立正确的恋爱价值观促进青年的健康成长[J].广州师范学院学报（社会科学版），2000（12）：92-96.
【关键词】心理；健康；技工院校学生；问题；分析
现在的科技飞速地发展，经济结构的不断变化，导致了所需人才结构的不断变化。处于这个飞速发展的经济环境，技工院学生无疑是中间的一个灰色地带。处于这个边缘地带的学生，所受的社会压力、家庭压力等也是不容忽视的。因此，技工院学生的心理健康问题值得关注。
一、首先，剖析技校学生的心理健康问题
1.社会因素
纵观现在的社会和用人单位，学历的门槛要求越来越高，同一个职位竞争的人越来越多，压力也越来越大。处于社会边缘地带的技工学生所承受的压力之大可想而知。例如在学历上没有什么优势，导致学生有种不如别人的挫败感，而这种挫败感很容易转化为自卑感。自卑的心理有三种表现：1、封闭自我。这种人会很内向，感觉自己怎么也不如别人，会变得很消极，对生活没有什么兴趣。2、自傲自满。这种人同样也是自卑的一面，因为他要把自己自卑的一面给隐藏起来，尽量把最好的，最完美的呈现，是个典型的完美主义者。因此，这类人是输不起的。一旦他们失败，那么对于他们来说，将会是毁灭性的后果。3、跟随大流。这类人的心理是自卑的，因为他们害怕自己所选择的，所决定的是错误的。因为，他们更趋向于跟随大流，这样的话，他们就缺失了自己的思想，没有自己的独立思考。这样发展下去的话，每当遇到困难或挫折，他们只会在别人身上找问题，永远也不会长大。
2.家庭因素
人都存在着依存关系，在婴幼儿期是，婴儿的依存关系就是父母，而父母与子女的依存关系会跟随者子女的一生。因此，子女很大一部分安全感都从父母中获得。因此，技工学生在面对父母的这种负面情绪，他们会丧失掉了对父母的安全感，会感觉很无助、迷茫。
以中国的国情看来，大部分的家长都认为孩子只有考到了大学以上的学历，才叫成才。这显示出家长非常看重学历。在这个情况下，技工院校的学生所忍受的压力不仅是自身读书成绩不好的压力，更是家庭对技工院校学生的失望、担忧和忧虑所带来的压力。事实上，家庭無形的压力（比如，对他们的失望，对他们前途的忧虑和对他们的不信任），很大程度上导致技工学校的学生的心理问题出现。
3.感情（情感）因素
相对于高中生而言，技工学校的学生恋爱的比例比较大，而且，在他们遭受挫折的因素中，情感问题尤为突出。其中的原因大概细分为：（1）相对于高中生而言，技校学生的学习压力相对较小，而且已经细分出了专业方向，对未来的忧虑也比较小。（2）接触社会的机会较多，而且受一些影视作品等得影响较大，会导致观念的变化。（3）属于性早熟，年龄还比较小，还不能很好地处理感情问题，遇到困难后，会用比较幼稚的方法解决。像是最近发生的“深圳携创技工学校事件”。学生就是因为感情纠纷，演变成召集社会上的黑社会来学校打群架，最终造成了人员伤亡。这样的例子比比皆是。总的来说，技工学校的学生遇到挫折后，很少会求助于比他们年长的老师或家长，他们往往会用他们自认为正确的方式去解决。这是因为他们这个时候处于叛逆期。在发展心理学的角度来看，他们这个时候，主要是身心发展不同步引起的。青少年时期身体迅速发育，让他们产生成人感，觉得自己什么都可以做，然而事实是他们并不具备那么强大的能力，很多事还是不能够凭借自己的能力完成。在父母老师这些成人的眼中，青春期的孩子依然是需要指导和照顾的，当成人像照顾小孩一样去照顾青少年时，自然会引起青少年的反感，他们的成人感会驱使他们去叛逆，为了表示他们有自己的主见和想法，他们用叛逆的方式和成人对抗，证明自己的能力和独立自主。
二、根据上述所剖析的技工院校学生心理健康问题，下面提出相应的解决方案
1.鼓励技工院校学生学习，积极引导他们就业兴趣
根据《广东省国民经济和社会发展十一五规划纲要》提出，制造业将从劳动密集型为主转向适度的资本与技术密集型，第三产业将获得进一步发展，生产服务业比重进一步增加，产业结构进入优化升级阶段。这就体现出国家的产业转移的趋势，因此广东省需要更多的技术性人才。而处于技工院校的学生就有这方面的优势，他们拥有技术，更能适应社会的发展。因此，作为他们的老师，不仅要传授课堂知识，谋生技能给他们，更要重视他们的心理发展，尽最大努力增强技工院校学生的心理素质，从而提高他们的自信心，帮助他们克服自卑心理。同时，因为他们处于反逆期的时候，这个时候老师教育的方法要适当地做出改变，尽量减少说教的形式，更多地改为从技工院校学生的角度出发，以一个朋友的身份给他们建议或者关怀。具体的措施如下：（1）协助专业学生寻找该专业的资讯，帮助他们寻找就业出路，增强他们自信心。（2）鼓励学生多学习，多进修，多向发展。从而能够发展出多才能人才。（3）增加更多的自主学习机会，让课堂从“老师教”向“学生学”转变，从而增加学生学习的主动性。
2.引导家长正确看待对待技工院校学生，树立“行行出状元”的观念
家长的看法对学生的成长，起着至关重要的影响，尤其是在重大决策面前。对于技工院校的学生，他们最需要的东西是——尊重。只有家长给予孩子一定的尊重，他们才会对生活充满热诚，才不至于沦陷自己。因此，家长必须要给予技工院校的孩子一定的支持，要相信他们会学好，相信他们是有能力的。
更值得一提的就是，家长的就业观念有时候甚至比老师所引导的就业观念更能影响技工院校的学生。因此，家长树立正确的就业观更能引导孩子的就业观，更能给技工院校的孩子更多的信心。老师只能努力把这个理念传达下去，而更多需要父母和孩子双方的努力了。
3.引导学生积极完善自己，发掘更高的能力
虽然现在的社会，是“学历”唯先，但是用人单位还是更注重于“能力”。因此，要积极引导技工院校学生发展自己的能力，学习更多东西充实自己，尽量让自己提高自身的“含金量”。这样，才会在这个信息多变的社会处于不败之地。在技工院校里，学生不仅要学习好，学习精自身的专业，也要尽量充实自己，学习更多课外知识。尽量利用身边的资源来充实自己，让校园生活变得更充实。因此，老师应该好好引导学生向更多方面发展，向专业的深研究发展，做一个多功能人才。
三、总结
纵观了整个社会的发展，（人才需要是多方面的），对技术型的人才也是非常需要的。因此，技工院校的学生的就业前景还是非常的明朗。作为老师，一方面要引导学生树立正确的就业观、人生观、价值观，要让他们知道机会是给有准备的人，只要准备好了，那么一切都会好。另一方面，要增强他们的自信心、自尊心，这是技工院校的学生比较缺乏的一些心理品质，一旦缺乏了自信心，那么负面的情绪就会越积越多，这对个人成长十分不利。因此，作为一名老师，除了教学，更应该多关注学生的心理素质，从心去关心，了解他们，这样对他们的成长事很有帮助的。
参考文献
[1]广东省国民经济和社会发展十一五规划纲要.
[2]《发展心理学》 林崇德 2009年3月第二版， 2011年4月 第20次印刷.
[3]李颖.引导大学生树立正确的恋爱价值观促进青年的健康成长[J].广州师范学院学报（社会科学版），2000（12）：92-96.