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摘要：教育大计，教师为本。教育要符合自身发展规律，要符合时代发展的要求，要培养建设中国特色的有用人才。广大教育工作者在改革实践中创造了丰富的经验和教育模式，要大胆转变思想、理清思路、提高认识、推进创新。教师的道德是教师的灵魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。
关键词：教育 教师 师爱 师德
教育大计，教师为本。温总理在去年教师节前夕，来到北京三十五中，整整一个上午听了5堂课，深入地了解一些教学的基本情况。提出了我国教育现状的危机感，这些年来甚至建国以来，我们的学校培养不出杰出人才，不能满足国家的需要。像英国一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖获得者。总理强调教育要符合自身发展规律，要符合时代发展的要求，要培养建设中国特色的有用人才。
世界四大军校的“联邦西点陆军军官学校”是美国将军的摇篮。该校要求学员以服务的精神自觉自愿地去做应该做的事，有义务、有责任履行自己的职责，每个学员绝不说谎、欺骗或者偷窃，也绝不容忍此类行为者，忠诚地履行职责，维护国家的利益。与此相比，在经济突飞猛进的中国，有些国民素质跟不上时代的步伐，个别学生成为时代发展的牺牲品。沉迷于网络游戏，毁了青春；意志脆弱，像“玻璃花瓶”一碰即碎，成为易碎品；懒惰不吃苦，沉溺于享乐之中，碌碌无为，坐吃山空；满口谎言，丢掉诚信；铺张浪费，学艺不精……他们是时代的产物，是现代社会的“畸形”。因此，首先我们教育工作者应高屋建瓴，提高自身素质，坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生，关爱学生，服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造大爱、和谐的心灵。
汶川大地震后，中学教师范美忠赢得“范跑跑”的美誉，引发了一场媒体“师德”大讨论。教师节前夕，教育部出台了《中小学班主任工作规定》其中“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”这条规定，又引出新一轮争论。教师不仅要注重知识的传授，而且要重视学生的心理健康教育、生命教育，对学生要有爱心、耐心、平等心和责任心，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
教书二十年多了，而我却愈发地感到“教师”这一词语的沉重，乃至感觉到——神圣。不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……，教师的道德是教师的灵魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师。是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
广大教育工作者在改革实践中创造了丰富的经验和教育模式，要大胆转变思想、理清思路、提高认识、推进创新，把温总理对教师的要求，西点军校的“责任、荣誉、国家”的西点精神结晶，剑桥大学的教育理念，融入到教学实践中来。教师要注重教研，教育生活的每一天都变为春天，变为新的，让学生在不断的困惑中学习，不断的反思中改进，不断的挫败中成熟。建立一个长远的学生成长过程的机制，按教育规律办事，凡积极、本质的改革方向都是可取的。教会学生思考学校致力于营造民主、亲密的氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生质疑问题，并相信所有学生都能够走向成功。对学生提出要求，形成一个创造性的学习环境，学生不但取得好的学习成绩，也取得身体、心理与社会情感方面的健康成长。在美国，各级学校把“培养学生批判性学习”作为首要教育目标。著名教育理论家杜威等提倡“进步主义教育运动”的影响下，美国中小学教育开始转变到“以儿童为中心”，强调儿童从经验中学习，从社会生活中学习，注重培养儿童的反省思维能力，运用知识解决问题的能力。我国有些落后地方，为了抓教学质量，翻来覆去做大量的作业，一个生字写几百遍，试卷多得压弯了腰，把学生纯粹当作弱智来教，即使聪明的孩子也变成“傻子”，多么可悲啊!认为教育就是运用知识的艺术。
教育大计，教师为本。作为一个教育工作者做到：教是为了不教；让学生学会思考比学会知识更重要；先教学生做人，再教学生学习。按教育规律办事，扫清教育改革的绊脚石，开辟具有个性的、符合时代精神的一片蓝天。
关键词：教育 教师 师爱 师德
教育大计，教师为本。温总理在去年教师节前夕，来到北京三十五中，整整一个上午听了5堂课，深入地了解一些教学的基本情况。提出了我国教育现状的危机感，这些年来甚至建国以来，我们的学校培养不出杰出人才，不能满足国家的需要。像英国一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖获得者。总理强调教育要符合自身发展规律，要符合时代发展的要求，要培养建设中国特色的有用人才。
世界四大军校的“联邦西点陆军军官学校”是美国将军的摇篮。该校要求学员以服务的精神自觉自愿地去做应该做的事，有义务、有责任履行自己的职责，每个学员绝不说谎、欺骗或者偷窃，也绝不容忍此类行为者，忠诚地履行职责，维护国家的利益。与此相比，在经济突飞猛进的中国，有些国民素质跟不上时代的步伐，个别学生成为时代发展的牺牲品。沉迷于网络游戏，毁了青春；意志脆弱，像“玻璃花瓶”一碰即碎，成为易碎品；懒惰不吃苦，沉溺于享乐之中，碌碌无为，坐吃山空；满口谎言，丢掉诚信；铺张浪费，学艺不精……他们是时代的产物，是现代社会的“畸形”。因此，首先我们教育工作者应高屋建瓴，提高自身素质，坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生，关爱学生，服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造大爱、和谐的心灵。
汶川大地震后，中学教师范美忠赢得“范跑跑”的美誉，引发了一场媒体“师德”大讨论。教师节前夕，教育部出台了《中小学班主任工作规定》其中“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”这条规定，又引出新一轮争论。教师不仅要注重知识的传授，而且要重视学生的心理健康教育、生命教育，对学生要有爱心、耐心、平等心和责任心，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
教书二十年多了，而我却愈发地感到“教师”这一词语的沉重，乃至感觉到——神圣。不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……，教师的道德是教师的灵魂，师爱是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师。是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
广大教育工作者在改革实践中创造了丰富的经验和教育模式，要大胆转变思想、理清思路、提高认识、推进创新，把温总理对教师的要求，西点军校的“责任、荣誉、国家”的西点精神结晶，剑桥大学的教育理念，融入到教学实践中来。教师要注重教研，教育生活的每一天都变为春天，变为新的，让学生在不断的困惑中学习，不断的反思中改进，不断的挫败中成熟。建立一个长远的学生成长过程的机制，按教育规律办事，凡积极、本质的改革方向都是可取的。教会学生思考学校致力于营造民主、亲密的氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生质疑问题，并相信所有学生都能够走向成功。对学生提出要求，形成一个创造性的学习环境，学生不但取得好的学习成绩，也取得身体、心理与社会情感方面的健康成长。在美国，各级学校把“培养学生批判性学习”作为首要教育目标。著名教育理论家杜威等提倡“进步主义教育运动”的影响下，美国中小学教育开始转变到“以儿童为中心”，强调儿童从经验中学习，从社会生活中学习，注重培养儿童的反省思维能力，运用知识解决问题的能力。我国有些落后地方，为了抓教学质量，翻来覆去做大量的作业，一个生字写几百遍，试卷多得压弯了腰，把学生纯粹当作弱智来教，即使聪明的孩子也变成“傻子”，多么可悲啊!认为教育就是运用知识的艺术。
教育大计，教师为本。作为一个教育工作者做到：教是为了不教；让学生学会思考比学会知识更重要；先教学生做人，再教学生学习。按教育规律办事，扫清教育改革的绊脚石，开辟具有个性的、符合时代精神的一片蓝天。