【摘 要】
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<正>本文围绕“双减”背景下的初中物理课后作业设计展开,提出了夯实基础、提升素养、讲练一致、精选精练、整合压缩、减负高效、尊重差异、共同进步、学科融合、协调发展、结合生活、丰富多样、生动有趣、激发热情、灵活多样、效益转向等作业设计原则和策略。同时,以初中物理八年级上册第二章第三节“密度”为例,设计了具体的选择题和填空题,并提出了多种形式的作业形式和评价方法。通过学生调查和教师访谈分析,本文认为设计
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<正>本文围绕“双减”背景下的初中物理课后作业设计展开,提出了夯实基础、提升素养、讲练一致、精选精练、整合压缩、减负高效、尊重差异、共同进步、学科融合、协调发展、结合生活、丰富多样、生动有趣、激发热情、灵活多样、效益转向等作业设计原则和策略。同时,以初中物理八年级上册第二章第三节“密度”为例,设计了具体的选择题和填空题,并提出了多种形式的作业形式和评价方法。通过学生调查和教师访谈分析,本文认为设计合理、灵活多样的作业能够提高学生的学习兴趣和成绩,并促进教师教学效果的提升。本文对初中物理课后作业设计具有一定的参考意义。
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目的 观察和评价分析雷公藤甲素(Triptolide, TPL)改善博来霉素(Bleomycin, BLM)所致肺纤维化模型小鼠肺功能及内质网应激(endoplasmic reticulum stress, ERS)作用的相关机制。方法 昆明小鼠60只,雌雄各半,分成6组:对照组、模型组、地塞米松组及雷公藤甲素低、中、高浓度组各10只。经气管插管雾化注射BLM建立肺纤维化小鼠模型。造模后第14天开
2020年1月,浙江省进行了学考选考分卷后的第一次考试,随着高考改革的逐步推进,大众也对高考改革每一次进入新台阶后能否“站稳”表现出极大的关注。站在改革数年后的今天,有必要以比较整体的视角审视浙江省的选考,研究2015年至2020年浙江省的9次物理选考卷,对试卷的综合难度进行分析,结合我国对高考改革的要求,提出关于新高考命题和教学的建议。
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以浙江2022年6月选考物理试题第21题为例,介绍用样例驱动的高考专题复习策略:精选样例、剖析情境、模型应用、变式迁移,为专题突破复杂情境建模难点的复习教学提供借鉴。
在“双减”政策落地实施的背景下,小学语文教师要对小学语文作业设计的基本理念和设计思路进行重新思考,从而不断促进小学语文作业设计理念和设计方法的创新升级,积极推动学生语文学习效率的提高,有效实现“减负增效”的教学目标。农村小学受到教学条件和教学理念的影响,面临着诸多特殊的教学问题,在此背景下,就需要小学语文教师充分考虑农村小学语文教学的特点,对“双减”背景下农村小学语文作业进行创新设计,从而不断实现
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