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【摘要】在新时期篮球学习成为了體育课程的重要组成部分，但面对学生不同的个体状况，如何进行教学是教师必须考虑的问题。迅速发展的网络信息技术为教师提供了更广阔的空间，利用互联网技术进行教学是极大的进步。本文主要针对篮球教学现状探究了信息时代背景下篮球教学的创新发展。
【关键词】信息时代 篮球教学 力量练习
【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0212-01
引言：
在信息技术不断发展的当今，将互联网技术引入教学是大势所趋，但在体育的课堂上，对于新技术的运用并不充分且没有得到相应的重视，对于在体育课程的重要组成部分——篮球教学中如何利用信息技术提高教学质量，促进教学创新，是体育课程面临的重要问题。
一、篮球教学现状与问题
在目前的篮球课程教学中，普遍存在的首先就是教师的教育理念问题，学生对篮球的了解程度不同，对于篮球活动的参与经验也不同，一些较为生疏的同学很容易对篮球产生短板和抵触心理，而一些教师的教学经验不足，对于学生的不同情况往往不能做到因材施教，而对基础较差的同学也难免产生急躁等情绪，造成学生对于参与篮球教学产生更严重的反叛心理。而教学面临的篮球基础设施不够完善，吸引力不高等问题，则会在某种程度上降低学生的参与积极性。
除此之外，学生自身的身体力量问题也不容小觑。目前的教育模式，学生能参与的课外力量锻炼活动非常少，通常局限在每周的体育课上，其余时间都必须聚焦于学习，这就导致学生的体能力量难以支撑强度比较大的篮球教学，从而对篮球课程产生畏惧心理，也就无法真正享受到参与课程的乐趣与提高自己的成就感，久而久之篮球教学就成为了负担而非学生乐于参与的必修课程[1]。
二、在信息时代如何创新篮球教学
（一）改变教学观念和模式
教师改变自己的教学理念可以说是提升教学的质量的关键因素，如何提升课堂吸引力和教学效果是教师应该注重的重要问题。
针对学生的体质力量较弱的问题，在课程的开始阶段，教师应该首先向学生展示课程的学习内容以及要求，并向学生提出每周的锻炼目标和对身体的锻炼作用，在课程的进行过程中逐渐增强学生的身体力量，以便更好的适应篮球教学并提高学习效率和效果，让学习的各类技巧不是空架子，而是能做到运用于实践中。为了实现这个目标，教师可以采用记录练习状况的各种APP，随时监督学生的课下锻炼完成情况，同时布置针对不同部位的力量练习作业，如一些学生的腿部力量较弱，教师可以发布相应的任务，同时配合课堂上利用器械进行的训练，多方呼应下，做到提升学生的身体力量，并培养学生自主进行力量练习的能力。
教师还应该改变以往过于简单粗线条式的教学，比如应该意识到只有让学生对篮球产生兴趣，才能让接下来的教学更加顺畅，学生也更乐于接受，教师可以采用比如播放专业篮球比赛等方式，让学生感受到篮球的魅力，改变对篮球运动的固有印象，从而愿意参与到各种形式的锻炼和学习中去。
（二）利用以篮球为主导内容的网络平台
互联网的发展为课堂以外的学习交流提供了多种形式，其中教师可以参与并及时给予学生必要帮助的就是建设篮球学习网络平台[2]。通过网络这个消除了以往师生面对面会产生的地位不平等、无法深入交流想法指出问题的弊端的媒介，学生可以自由地讨论，大大提高学生的参与度和积极性，强化了学生的学习主体地位，教师在讨论过程中可以获知学生的个体情况，对学生的基础、学习状况进行把握，从而对自己的教学进度、教学方式进行改善和提高。比如教师可以上传学生实际的比赛视频，鼓励学生从旁观者的角度分析自己的进步和失误，并对学生进行点评，与学生展开平等的讨论，在交流中共同进步。
除了讨论实际问题，老师还可以上传针对不同部位肌肉群的力量锻炼专业方法，鼓励学生在上文所讲的任务之余为自己量身打造力量练习方案，同时也可以在平台上与老师交流方案的可行性，记录自己的落实状况，真正做到自觉自主的增强体质，锻炼力量。
（三）打通多元全面的评价通道
为了更好的促进教学，教师应该在学校等各方面的配合下完善评价平台，在学生的角度，让学生能针对教学中的问题和优势发表自己的看法，同时也能及时让有关部门注意到教学中存在的一些客观不足，比如设施老旧不完善，课程时间安排不合理等。师生评价之外，学生之间的相互评价也应该得到重视，在篮球运动中，团队合作是重要的一环，通过学生互评，学生可以认识到自己在篮球运动中存在的诸如配合不到位等细节问题。
在教师的角度，教师应该改变以往笼统、模糊的评价方式，用专业的视角对学生的学习成果进行分析评价，使学生意识到自己在学习中遗漏和没有完全把握的部分。
三、结束语
信息时代技术的发展为各类学科的教学都带来了极大的促进作用与新的发展空间，而篮球教学也应该与时俱进，积极参与到教学模式的改革转变之中，发挥篮球教学应有的锻炼学生体质、促进团队合作意识的养成等作用，让篮球运动融入学生的生活，同时提高教师的教学水平，顺应时代的潮流，掌握最新的篮球知识及技术，促进篮球教学的进一步发展。
参考文献：
[1]施璐.基于网络的篮球教学改革探讨[J].数码世界， 2016（11）：57.
[2]王博.互联网时代下篮球教学改革策略研究[J].科技资讯， 2018（3）： 207-208.
作者简介：
解玺（1979.8-）男，汉族，天津商务职业学院讲师，硕士，研究方向：体育教育与运动训练。
【关键词】信息时代 篮球教学 力量练习
【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0212-01
引言：
在信息技术不断发展的当今，将互联网技术引入教学是大势所趋，但在体育的课堂上，对于新技术的运用并不充分且没有得到相应的重视，对于在体育课程的重要组成部分——篮球教学中如何利用信息技术提高教学质量，促进教学创新，是体育课程面临的重要问题。
一、篮球教学现状与问题
在目前的篮球课程教学中，普遍存在的首先就是教师的教育理念问题，学生对篮球的了解程度不同，对于篮球活动的参与经验也不同，一些较为生疏的同学很容易对篮球产生短板和抵触心理，而一些教师的教学经验不足，对于学生的不同情况往往不能做到因材施教，而对基础较差的同学也难免产生急躁等情绪，造成学生对于参与篮球教学产生更严重的反叛心理。而教学面临的篮球基础设施不够完善，吸引力不高等问题，则会在某种程度上降低学生的参与积极性。
除此之外，学生自身的身体力量问题也不容小觑。目前的教育模式，学生能参与的课外力量锻炼活动非常少，通常局限在每周的体育课上，其余时间都必须聚焦于学习，这就导致学生的体能力量难以支撑强度比较大的篮球教学，从而对篮球课程产生畏惧心理，也就无法真正享受到参与课程的乐趣与提高自己的成就感，久而久之篮球教学就成为了负担而非学生乐于参与的必修课程[1]。
二、在信息时代如何创新篮球教学
（一）改变教学观念和模式
教师改变自己的教学理念可以说是提升教学的质量的关键因素，如何提升课堂吸引力和教学效果是教师应该注重的重要问题。
针对学生的体质力量较弱的问题，在课程的开始阶段，教师应该首先向学生展示课程的学习内容以及要求，并向学生提出每周的锻炼目标和对身体的锻炼作用，在课程的进行过程中逐渐增强学生的身体力量，以便更好的适应篮球教学并提高学习效率和效果，让学习的各类技巧不是空架子，而是能做到运用于实践中。为了实现这个目标，教师可以采用记录练习状况的各种APP，随时监督学生的课下锻炼完成情况，同时布置针对不同部位的力量练习作业，如一些学生的腿部力量较弱，教师可以发布相应的任务，同时配合课堂上利用器械进行的训练，多方呼应下，做到提升学生的身体力量，并培养学生自主进行力量练习的能力。
教师还应该改变以往过于简单粗线条式的教学，比如应该意识到只有让学生对篮球产生兴趣，才能让接下来的教学更加顺畅，学生也更乐于接受，教师可以采用比如播放专业篮球比赛等方式，让学生感受到篮球的魅力，改变对篮球运动的固有印象，从而愿意参与到各种形式的锻炼和学习中去。
（二）利用以篮球为主导内容的网络平台
互联网的发展为课堂以外的学习交流提供了多种形式，其中教师可以参与并及时给予学生必要帮助的就是建设篮球学习网络平台[2]。通过网络这个消除了以往师生面对面会产生的地位不平等、无法深入交流想法指出问题的弊端的媒介，学生可以自由地讨论，大大提高学生的参与度和积极性，强化了学生的学习主体地位，教师在讨论过程中可以获知学生的个体情况，对学生的基础、学习状况进行把握，从而对自己的教学进度、教学方式进行改善和提高。比如教师可以上传学生实际的比赛视频，鼓励学生从旁观者的角度分析自己的进步和失误，并对学生进行点评，与学生展开平等的讨论，在交流中共同进步。
除了讨论实际问题，老师还可以上传针对不同部位肌肉群的力量锻炼专业方法，鼓励学生在上文所讲的任务之余为自己量身打造力量练习方案，同时也可以在平台上与老师交流方案的可行性，记录自己的落实状况，真正做到自觉自主的增强体质，锻炼力量。
（三）打通多元全面的评价通道
为了更好的促进教学，教师应该在学校等各方面的配合下完善评价平台，在学生的角度，让学生能针对教学中的问题和优势发表自己的看法，同时也能及时让有关部门注意到教学中存在的一些客观不足，比如设施老旧不完善，课程时间安排不合理等。师生评价之外，学生之间的相互评价也应该得到重视，在篮球运动中，团队合作是重要的一环，通过学生互评，学生可以认识到自己在篮球运动中存在的诸如配合不到位等细节问题。
在教师的角度，教师应该改变以往笼统、模糊的评价方式，用专业的视角对学生的学习成果进行分析评价，使学生意识到自己在学习中遗漏和没有完全把握的部分。
三、结束语
信息时代技术的发展为各类学科的教学都带来了极大的促进作用与新的发展空间，而篮球教学也应该与时俱进，积极参与到教学模式的改革转变之中，发挥篮球教学应有的锻炼学生体质、促进团队合作意识的养成等作用，让篮球运动融入学生的生活，同时提高教师的教学水平，顺应时代的潮流，掌握最新的篮球知识及技术，促进篮球教学的进一步发展。
参考文献：
[1]施璐.基于网络的篮球教学改革探讨[J].数码世界， 2016（11）：57.
[2]王博.互联网时代下篮球教学改革策略研究[J].科技资讯， 2018（3）： 207-208.
作者简介：
解玺（1979.8-）男，汉族，天津商务职业学院讲师，硕士，研究方向：体育教育与运动训练。