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语法和逻辑既各具特质又存有交集,有些逻辑问题甚至就是语法问题,而主语不明则是编校中最常见的语法问题,也是造成语句逻辑不清的首要问题,因此厘清编校中所遇到的主语问题并提出相应的处理方法具有现实意义。通过在编校实践中归纳总结发现,主语不明包括主语缺失、主语不当、主语错置、主语讹误等现象,从句法成分的完整性、句子层次的协调性入手校读语句,可在编校过程中快速发现并有效处理此类语法问题。