【摘 要】
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“数学教学的本质是思维过程。”在教学工作中,有的老师为了让学生迅速地掌握数学知识,压缩掉新知识的产生、发展和形成过程,导致学生缺乏数学问题的深层次的思考和创造性研
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“数学教学的本质是思维过程。”在教学工作中,有的老师为了让学生迅速地掌握数学知识,压缩掉新知识的产生、发展和形成过程,导致学生缺乏数学问题的深层次的思考和创造性研究,这样,就放弃了培养学生创新意识、提高学生思维能力和实践能力的机会。
"In the teaching work, some teachers in order to allow students to quickly grasp the mathematical knowledge, compress the emergence of new knowledge, development and formation process, leading to the lack of mathematical problems of students in-depth Thinking and creative research, thus giving up the opportunity to develop students’ sense of innovation and improve their thinking and practical ability.
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