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一、本科层次小学教师的素质结构(一)专业知识教师的专业知识是由学科性知识和实践性知识共同组成.学科性知识的典型形态是普遍理论,包括普通文化知识、任教学科知识和教育学科知识;实践性知识的典型形态是个人理论,是教师通过反学科性知识运用于教育教学实践,并借助批判和反思升华实践经验而得来的,这种知识是教师所具有的独特实践经验以及对这些经验的整合.