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小学阶段是学生人生观和价值观逐渐形成的时期,教师对学生进行适当的道德教育,能够让学生提高自身的道德品质,这就要求教师在课堂上对学生进行综合性的渗透道德教育,要求学生参与到教师组织的课程中。小学教师要根据学生学习的具体情况,为学生制定恰当的教学对策,让学生能够在学习文化知识的同时能够提高自身的道德品质。