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摘 要：随着经济水平的提高，人们对于自己的健康状况越来越关注，体育课程在初中教育教学中的地位也越来越重要。近几年来，阳光体育理念得以提出，阳光体育运动的提出主要就是为了增强青少年的体育锻炼意识，帮助青少年增强体质。因此，初中体育教师在教学中应该坚持阳光体育理念，改革现有的教学方法，结合阳光体育理念开展体育教学活动，从而有效推动初中体育教学改革工作的开展。
关键词：阳光体育理念;初中体育教育;策略
一、“阳光体育”视角下初中体育教学改革制约因素
（一）“阳光体育”运动宣传不够
目前大部分初中的学生不了解“阳光体育”运动，大部分体育教师对“阳光体育”运动的具体实施内容也只是大概了解，对“阳光体育”运动产生的时代背景、具体实施内容、开展形式和相关规章制度等方面了解不透彻。从这点看，在“阳光体育”运动开展过程中的宣传方式和执行力度上存在缺陷，不够科学有效，没有具体落实到各个学校的师生中。
（二）学生课余休闲方式的变化
随着社会经济和科学技术的迅猛发展，网络技术的广泛运用给现代社会带来方便的同时，也影响着现代初中生的兴趣爱好的形成。二十世纪八九十年代，网络及电子产品的运用还是寥寥无几，初中生的大课间活动和课余生活都会用一些游戏来进行调节身心，如跳皮筋、跳绳、跳房子等有利于促进其身体素质提高的体育活动。这些体育活动在一定程度上不仅能促进初中生力量、柔韧等素质的提高，促进身体各系统和身体心态的良好发展;而且通过参与这些体育活动能够磨练他们的心理素质，培养其团队合作精神，并有效地缓解沉重的学习压力。但随着电子产品和网络的广泛运动，越来越多的初中生沉迷于网络电子游戏，直接导致初中生近视眼越来越多，初中生体质逐年下降。
二、阳光体育理念下的初中体育教育改革策略
（一）经费有保障、场地器材要落实
政府对体育经费投入要加大，尽量满足学校体育专项经费预算，并监督经费的使用情况，做到专款专用。政府可以多渠道筹措资金，以增加学校场馆条件的改善，像给出场地或土地等优惠条件措施来吸引北京、天津的资金注入，以改善场地器材措施。学校也可以和企业共建场馆和场地设施，保证教学的同时、还可以创收，达到双赢的目的。也可以借鉴国外俱乐部形式，学校提供支持，以最优惠的条件把学生注册为会员，灵活利用时间进行锻炼，以解决场地器材和锻炼时间问题。同时可以鼓励老师、家长和学生自己动手制作活动器材，像飞盘、飞镖、纸飞机、风筝等休闲体育项目，即节约器材经费，还能挖掘学生的创新思维潜能，提高动手能力，促进身心健康。
（二）加大宣传力度，掀起阳光体育运动新热潮
学校体育工作的宣传力度要加强，充分营造体育的氛围，有利于学校素质教育实施和阳光体育活动的开展。有效利用班会和家长会的时间进行宣传和普及体育知识;利用电视、报纸等媒体介入，以及利用条幅、学校板报等多种形式、多渠道对阳光体育运动进行全面宣传。利用专家效应，请专家做专题讲座，提高学生、家长、及老师的认识，使大家能积极主动地参与进去，还可以利用学生的追星心里和奥运会的契机印制宣传册，以促进阳光体育运动更好的实施和发展。当然，体育知识竞赛和学校内、学校间的体育大比武效果更直接，更有力度。
（三）加速推动活动走出校园、走进家庭、融入社会
在校内，开展阳光体育活动应根据学生的年龄和喜好特点，多组织一些形式多样、内容丰富，趣味性强的活动，不能太教条主义。学生的积极性要调动起来，让他们自觉主动的参与到活动中来，不仅具备一个充满活力的学校体育锻炼氛围，还能有效促进阳光体育的发展，学生的身心健康得以提高。学校体育不但需要学生、家长支持，更需要社会的支持。除了加大对家长的宣传力度，加深其对开展“阳光体育运动”意义的理解，推动家长对体育的重视，让学生家长真正能够积极参与进来。政府积极发挥职能作用，要统筹规划本区域建设、协调公共体育设施。积极推动社会体育场馆设施向学校和学生开放，在节假日学校的体育场也应该开放，提供学生和社会锻炼机会，促进青少年健康和推进全民健身运动中，充分发挥各项体育资源的积极作用。社区体育设施要进一步完善，鼓励以青少年家庭为单位，组织开展有益的体育活动。根据青少年生理特点和体育锻炼设施的要求，为他们提供一定的体育设施和运动条件。只要全社会都能做到重视阳光体育运动，学生家长能与学校密切配合，全民参与，阳光体育运动才能顺利的开展下去。
（四）舉办学校体育节，提高体育运动文化的影响力
当前体育教学改革的新形势下，初中体育教学改革对体育教师提出了更高的要求。体育教师不仅要具有娴熟的运动技能指导能力，而且还要有丰富的专业理论知识。要清楚地知道运动项目的发展历史、发展现状及未来的发展动态;要紧跟时代的步伐，了解学生及社会的需求。通过体育课程中各个运动项目的教学，传授运动项目本身的体育文化，增强学生对体育项目的认识和了解，使学生认识到体育锻炼的重要性，培养学生欣赏体育运动项目的能力，特别是欣赏竞技比赛中运动员精彩的技术动作及顽强拼搏的意志品质和团队项目中团结合作的团队精神。通过体育节的举办，各级体育赛事的开展是对学校体育教学工作的检阅，也是继承和传承体育文化和精神的重要方式。根据各学校的场地、器材及具体情况举办相关赛事，如拔河比赛、舞龙舞狮比赛、广播体操比赛、篮球比赛等不受场地限制的赛事。通过各项体育赛事的举办，学生在参加比赛或是观看比赛的过程中不自觉地受到体育文化的熏陶，增强学生对体育教学的认识，正确认识到体育运动项目的锻炼价值所在。此外，通过比赛能够及时发现学校体育教学中存在的不足与缺陷，能够促进学校体育教学改革的进行。
三、结束语
阳光体育教育理念的提出和推广，使得现存的教学策略和方针获得长足发展，所以教师应当有效地完善传统教学环节中的教学目标和思路，有针对性地分析现阶段阳光体育背景下初中体育教育改革的优势，并希望可以促使初中体育教学朝着更加优质的方向发展。
参考文献
[1]梁金辉等.多维视角下的阳光体育运动及其开展对策[J].首都体育学院学报，2009（5）：431-449.
[2]魏玉军.积极开展课外体育活动，促进学生阳光健康发展[J].中国教育研究论丛，2007，88（0）：94-96.
关键词：阳光体育理念;初中体育教育;策略
一、“阳光体育”视角下初中体育教学改革制约因素
（一）“阳光体育”运动宣传不够
目前大部分初中的学生不了解“阳光体育”运动，大部分体育教师对“阳光体育”运动的具体实施内容也只是大概了解，对“阳光体育”运动产生的时代背景、具体实施内容、开展形式和相关规章制度等方面了解不透彻。从这点看，在“阳光体育”运动开展过程中的宣传方式和执行力度上存在缺陷，不够科学有效，没有具体落实到各个学校的师生中。
（二）学生课余休闲方式的变化
随着社会经济和科学技术的迅猛发展，网络技术的广泛运用给现代社会带来方便的同时，也影响着现代初中生的兴趣爱好的形成。二十世纪八九十年代，网络及电子产品的运用还是寥寥无几，初中生的大课间活动和课余生活都会用一些游戏来进行调节身心，如跳皮筋、跳绳、跳房子等有利于促进其身体素质提高的体育活动。这些体育活动在一定程度上不仅能促进初中生力量、柔韧等素质的提高，促进身体各系统和身体心态的良好发展;而且通过参与这些体育活动能够磨练他们的心理素质，培养其团队合作精神，并有效地缓解沉重的学习压力。但随着电子产品和网络的广泛运动，越来越多的初中生沉迷于网络电子游戏，直接导致初中生近视眼越来越多，初中生体质逐年下降。
二、阳光体育理念下的初中体育教育改革策略
（一）经费有保障、场地器材要落实
政府对体育经费投入要加大，尽量满足学校体育专项经费预算，并监督经费的使用情况，做到专款专用。政府可以多渠道筹措资金，以增加学校场馆条件的改善，像给出场地或土地等优惠条件措施来吸引北京、天津的资金注入，以改善场地器材措施。学校也可以和企业共建场馆和场地设施，保证教学的同时、还可以创收，达到双赢的目的。也可以借鉴国外俱乐部形式，学校提供支持，以最优惠的条件把学生注册为会员，灵活利用时间进行锻炼，以解决场地器材和锻炼时间问题。同时可以鼓励老师、家长和学生自己动手制作活动器材，像飞盘、飞镖、纸飞机、风筝等休闲体育项目，即节约器材经费，还能挖掘学生的创新思维潜能，提高动手能力，促进身心健康。
（二）加大宣传力度，掀起阳光体育运动新热潮
学校体育工作的宣传力度要加强，充分营造体育的氛围，有利于学校素质教育实施和阳光体育活动的开展。有效利用班会和家长会的时间进行宣传和普及体育知识;利用电视、报纸等媒体介入，以及利用条幅、学校板报等多种形式、多渠道对阳光体育运动进行全面宣传。利用专家效应，请专家做专题讲座，提高学生、家长、及老师的认识，使大家能积极主动地参与进去，还可以利用学生的追星心里和奥运会的契机印制宣传册，以促进阳光体育运动更好的实施和发展。当然，体育知识竞赛和学校内、学校间的体育大比武效果更直接，更有力度。
（三）加速推动活动走出校园、走进家庭、融入社会
在校内，开展阳光体育活动应根据学生的年龄和喜好特点，多组织一些形式多样、内容丰富，趣味性强的活动，不能太教条主义。学生的积极性要调动起来，让他们自觉主动的参与到活动中来，不仅具备一个充满活力的学校体育锻炼氛围，还能有效促进阳光体育的发展，学生的身心健康得以提高。学校体育不但需要学生、家长支持，更需要社会的支持。除了加大对家长的宣传力度，加深其对开展“阳光体育运动”意义的理解，推动家长对体育的重视，让学生家长真正能够积极参与进来。政府积极发挥职能作用，要统筹规划本区域建设、协调公共体育设施。积极推动社会体育场馆设施向学校和学生开放，在节假日学校的体育场也应该开放，提供学生和社会锻炼机会，促进青少年健康和推进全民健身运动中，充分发挥各项体育资源的积极作用。社区体育设施要进一步完善，鼓励以青少年家庭为单位，组织开展有益的体育活动。根据青少年生理特点和体育锻炼设施的要求，为他们提供一定的体育设施和运动条件。只要全社会都能做到重视阳光体育运动，学生家长能与学校密切配合，全民参与，阳光体育运动才能顺利的开展下去。
（四）舉办学校体育节，提高体育运动文化的影响力
当前体育教学改革的新形势下，初中体育教学改革对体育教师提出了更高的要求。体育教师不仅要具有娴熟的运动技能指导能力，而且还要有丰富的专业理论知识。要清楚地知道运动项目的发展历史、发展现状及未来的发展动态;要紧跟时代的步伐，了解学生及社会的需求。通过体育课程中各个运动项目的教学，传授运动项目本身的体育文化，增强学生对体育项目的认识和了解，使学生认识到体育锻炼的重要性，培养学生欣赏体育运动项目的能力，特别是欣赏竞技比赛中运动员精彩的技术动作及顽强拼搏的意志品质和团队项目中团结合作的团队精神。通过体育节的举办，各级体育赛事的开展是对学校体育教学工作的检阅，也是继承和传承体育文化和精神的重要方式。根据各学校的场地、器材及具体情况举办相关赛事，如拔河比赛、舞龙舞狮比赛、广播体操比赛、篮球比赛等不受场地限制的赛事。通过各项体育赛事的举办，学生在参加比赛或是观看比赛的过程中不自觉地受到体育文化的熏陶，增强学生对体育教学的认识，正确认识到体育运动项目的锻炼价值所在。此外，通过比赛能够及时发现学校体育教学中存在的不足与缺陷，能够促进学校体育教学改革的进行。
三、结束语
阳光体育教育理念的提出和推广，使得现存的教学策略和方针获得长足发展，所以教师应当有效地完善传统教学环节中的教学目标和思路，有针对性地分析现阶段阳光体育背景下初中体育教育改革的优势，并希望可以促使初中体育教学朝着更加优质的方向发展。
参考文献
[1]梁金辉等.多维视角下的阳光体育运动及其开展对策[J].首都体育学院学报，2009（5）：431-449.
[2]魏玉军.积极开展课外体育活动，促进学生阳光健康发展[J].中国教育研究论丛，2007，88（0）：94-96.