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目的对多媒体教学与互动式教学在急救护理教学中应用效果进行综合评价，以指导教学改革的方向。方法随机选取我校护理专业80例学生，将其随机分为两组，对照组40例学生，在急救护理教学实践中应用多媒体教学，研究组40例学生，在急救护理教学实践中应用多媒体教学联合互动式教学；观察并分析两组的护理教学质量与专业技能。结果研究组急救护理教学质量优良率显著优于对照组(95.00%VS62.50%，2=12.201，<0.05)；研究组在专科理论成绩、专科操作成绩、临床小讲课成绩等方面均高于对照组，差异均有统计学意义(值<0.05)。结论多媒体教学有利于学生全面掌握所学知识，互动式教学有利于培养人际沟通技巧，在急救护理教学中应综合考虑，采用较适宜的方法进行课堂教学。