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在研究性阅读的课题实施过程中。无论是专题的确定还是最终的评价方案，无论是研究的过程还是课堂的展示，都有利于更充分地发挥学生主体性原则。也就是说，它尊重学生的选择，鼓励学生“唱主角”，相信每个学生是自立的，具有决择的能力。教师不强迫学生选择什么，只是向学生提供资料和建议，为学生作选择提供认知前提。研究性阅读是教师和学生合作完成的活动，