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教学课堂是教师实施教学行为和学生学习所得知识的场所.学生能否都学到有价值的数学,能否获得必需的数学知识,在数学上能否得到更多的发展,对课堂学习氛围的要求是非常高的.对于提高数学课堂的教学质量,我国的专家们都进行了深度和广度上的研究,用于提高我国的教学事业蓬勃发展,提高我国的科教兴国.因此教育工作者集思广益,在提高数学课堂的教学质量方面提出了许多观点和实施的策略,但最关键的就是要实现数学课堂的鲜活性.小学数学课堂鲜活性主要指采用多种形式丰富数学课堂,使数学课堂告别以往的乏味、枯燥,创造新鲜活泼的课堂氛围,让学生敢于学数学,乐于学数学.