长期以来,体育教学比较拘泥于教材范围,学生对体育课感到单调、枯燥,教学效果不理想。如果将体育游戏渗透到体育课中,对体育课的教学效果会起到积极的促进作用。
　　
　　一、体育游戏是少年儿童十分喜爱的一项活动
　　
　　少年儿童时期,生理、心理尚未成熟,他们具有活泼、好奇、好动、争强好胜等特点。体育游戏既具有趣味性和娱乐性,又具有运动性和竞争性,符合青少年身心发展特点,因此深受广大少年儿童喜爱。
　　
　　二、体育游戏适宜于中小学生体育教学
　　
　　许多教学实践表明,体育游戏无论在内容、时间及范围上均适宜中小学的体育教学,适合他们更好地开展体育活动。
　　1.内容:种类繁多,内容各异。体育游戏项目很多,很多出版社都出版过这方面的书刊,并且许多游戏来源于日常生活,通俗简单、易做。
　　2.时间:课内、课外均可做。体育游戏本身并无课内外之分。不过有些游戏主要注重目的和效果,且有一定的规范性,适宜于教学;有些体育游戏则较于开放自由,可用于课外活动之需。
　　3.范围:人数可多可少,场地可大可小。一般来说,游戏项目与游戏规模相适应。根据参加人数,场地的实际情况来选择。如开展小范围的体育游戏活动,可以选择“贴烧饼”、“☆”型赛跑等游戏。
　　
　　三、合理运用体育游戏可以增强教学效果
　　
　　在体育教学中,教师有目的地采用体育游戏,并合理地加以应用,对提高教学质量具有极大的影响作用。通过我教学的尝试,归纳起来有以下几个方面:
　　1.体育游戏使课堂气氛十分活跃,充分调动学生的积极性和主动性。
　　2.体育游戏使不同层次的学生都有参与机会,特别能使那些运动能力较差的同学也兴致勃勃地参加,面向了全体学生。
　　3.体育游戏培养了学生的集体观念和竞争意识。
　　4.体育游戏使学生的身体素质和运动技能明显提高。例如在上短跑课,采用“阶梯式”跑步游戏来发展学生的快速奔跑能力,取得了明显效果,学生也很喜欢。
　　目前,体育游戏已进了学校,作为学校教学的手段之一,得到了广泛的运用和发展。通过教学,我体会到在教学中应注意以下几个问题。
　　一、择优选项
　　项目选择是体育游戏中首要问题,这也是体育游戏教学成功的前提和基础。项目内容选择一般要考虑以下几个方面:1.游戏内容具有趣味性、新颖性。2.游戏项目要与体育课程一致。3.游戏项目既具有娱乐性又具有运动性,运动性包括运动量和运动目的。
　　二、加强组织
　　组织管理是体育游戏教学成败的关键,要慎重安排,妥善布置。应该注意以下事项:1.场地、队列、人员要统一安排管理。2.游戏规则,方法讲授要详尽、明白、易懂。3.示范动作要规范,切忌走样。4.周密安排,做好安全防范并有保护措施。
　　三、公正评判
　　总结评判是必不可少的内容。学生对游戏的结果,尤其胜负极为关注。因此,搞好体育游戏的总结尤为重要。通过实践,一般应掌握四项要求:1.根据游戏规则做出客观、公正的评判。2.肯定、表扬优胜者。3.鼓励失败者。4.指出存在的问题及注意事项。
　　总之,体育游戏在体育教学中具有一定作用,广泛开展体育游戏活动有利于创造一种生动、活泼的教学氛围,从而促进体育教学质量的全面提高。