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目的 提高护生的临床护理观察能力.方法 在岗前培训中采取案例问题式教学,通过能力题考试进行学习效果评价.结果 培训后护生的临床观察能力、临床思维能力和临床处理能力题考试比较差异有统计学意义(P<0.001或P<0.005). 结论 在护生岗前进行临床护理观察能力的培训是非常必要的,案例讨论这种方法对提高护生临床观察能力有积极作用.