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以科技之光照亮未来之路——盘点2020年国际国内十大科技新闻
【出 处】
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发明与创新·大科技
【发表日期】
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2021年1期
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人的一生不可能是一帆风顺的,有些磕磕跘跘很正常,到了大班,孩子面对的事情增多,遇到的挫折也随之增多.而现在的孩子很难正确的面对挫折,尤其对一些”好”孩子来说,平时受到的表扬较多,更是不能接受挫折,遇到挫折时,总是显得不安、焦虑,如何帮助他们正确面对挫折,使其身心健康的发展,显得尤为重要.本文主要阐述了大班”好”孩子面对挫折时的表现,从而分析其表现产生的原因,并从幼儿园里的一日活动和家庭教育方面着手,渗透到幼儿的游戏、学习、生活和家庭中,帮助”好”孩子增强受挫能力,正确面对挫折.
《教师教学用书》是小学语文教师教学的参考用书,是教师进行备课、组织教学的重要工具.当下,部分教师照本宣科地使用《教师教学用书》,往往忽视了文本、学生和自己,并没有充分发挥其本身的价值.教师只有充分把握”为我所用”的原则,对《教师教学用书》中的内容作出适当的取舍,才能让《教师教学用书》真正起到先行组织者的作用,以帮助教师踏实地开展课堂教学.
阅读教学作为小学语文教学的主要内容之一,对小学生今后的语文素养水平有着直接的影响.但是,在以往的小学语文教学过程当中,受到传统教育观念以及教学模式的直接影响,很多小学生语文阅读能力较弱,自主阅读积极性不高,语文阅读教学效果不理想.阅读教学作为提高小学生阅读能力的直接途径,对于其今后的语文知识学习有着直接影响,同时也对其他学科的学习奠定良好的基础.基于此,通过对小学语文阅读教学现状分析,提出了一些具有实际可行性的改进策略,以期能够为促进小学语文阅读教学提供参考和借鉴.
略读文本作为统编教材的重要组成部分,其在教材编排中起着独特作用,广大一线教师应引起充分重视.本文着力于”双文本”阅读教学中略读文本的教学策略研究,通过聚焦单元语文学习要素、搭建教学支架等方式,让学生在自主学习、合作探究中夯实语用能力.
阅读可以使学生的眼界得以开阔,使学生的情操得以陶冶,使学生的心灵得以洗涤.所以,加强阅读教学的有效性,全面提升学生的阅读素养,是语文教学中的重要目标.然而,目前语文阅读教学存在很多不足.究其原因,主要是教师依旧使用传统教学模式.为了提升阅读教学有效性,语文教师需要以新理念为指导,及时把新方法引入阅读教学之中,从而使阅读课堂成为学生探索知识奥秘的乐园.下面,本文就提升小学语文阅读教学有效性浅谈几点看法.
兴趣是最好的老师,是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量.作者结合二十多年的教学经验,总结出四个方面激发和培养学生的音乐兴趣:首先,创设轻松愉快的课堂音乐气氛,上好成功的第一节音乐课;第二,在信息时代背景下,充分利用现代信息技术丰富音乐教学内容;第三,通过教师本身对音乐的热爱影响、感化学生;第四,将音乐课程与其它非艺术课程相互融合.
特殊教育在我国基础教育事业中占据十分重要的地位,受到社会关注的程度也比较高,是我国全面落实教育公平以及构建和谐社会的重要工作内容之一.在素质教育深化改革的背景下,如何全面提升特殊教育学生德育教育成为了特殊教育工作者的核心工作.特殊教育学校需要立足于教育实际,加强德育和学科教育的融合、丰富在校教育活动、创设良好德育情境、加强家校合作,进而提升德育教育水平,帮助培智学生健康成长.
在这个小学教育阶段当中,语文学科占据着十分重要的地位,同时也对其他学科的学习有着一定的影响.阅读是贯穿小学语文教学始终的重要环节之一,大部分的语文知识学习都是需要依靠阅读来支撑的,通过阅读能够帮助学生更好地将有效信息纳入到知识体系当中,从而更加全面充分地理解语文知识.随着新课程的深入实施,也使得小学语文阅读课堂的不足逐渐显现,因此,小学语文教师应当积极转变教学观念,创新教学方式和方法,促进小学生语文素养的全面发展.
”问·思·行”课堂教学改革模式认为课堂教学总是根据问题进行设置、推进与解决.在新课改背景下,小学信息技术学科教学中计算思维培养成为热点话题,文中从理论切入研究,探讨Scratch课堂教学中,基于计算思维的”问·思·行”模式的应用流程,并结合课堂教学应用案例展开实例研究.