论文部分内容阅读
班主任在幼儿园教学工作当中可以起到极为重要的作用，不但能够带领幼儿学习相应的科学文化知识，还可以在教学管理期间塑造幼儿品格，帮助幼儿养成良好的道德品质，从而促使幼儿健康茁壮的成长，所以幼儿园班主任需要充分重视自身工作，在工作开展期间强化在工作当中的精力投入，力求促使班主任教学工作取得良好的成效。本学期的学习即将结束，所以笔者将针对班主任教学工作做出相应总结，希望可以探寻出一条全新的幼儿园班主任教学工作路径，助力幼儿园教学工作质量的提升。
1在幼儿园教学中融入多媒体教学设备
班主任在幼儿园当中开展教学工作，需要充分利用幼儿园当中的教学设备，争取最大化发挥幼儿园各项教学设备的功能，进而强化班主任教学工作的质量与效果。基于此，在后续教学工作当中，笔者将持续探讨与研究将多媒体教学设备融入到幼儿园教学当中的全新措施，力求以多媒体教学设备激发幼儿在学习当中的积极性与主动性，强化幼儿对于知识学习的兴趣，促使幼儿能够更好的完成幼儿园当中各项学习任务，充分发挥幼儿在学习当中的主观能动性，使幼儿达到良好的学习效果，取得优异的成绩，并且以良好的精神面貌面对即将走入到小学的学习生涯。在应用多媒体教学设备期间，可以采用小视频、图片、思维导图等方面形式将课堂当中的各项知识点联系起来，使幼儿在观看期间对于视频内容进行思考，从而在持续不断的思考与研究当中掌握全新的知识，这对于幼儿学习能力的提升具有极大的促进作用，可使幼儿养成良好的学习习惯，进而促进幼儿园班主任教学工作质量得到全面提升。
2创新幼儿园班主任教学模式
班主任需要致力于对自身教学工作的深入探讨与研究，以提高幼儿学习质量与效果为导向，积极开展各项教学任务，并且能够在教学期间采取全新的教学方式对幼儿进行正确性引导，使幼儿强化对于课堂知识点的记忆程度，不断拓展幼儿的知识含量，使用而在持续不断的学习当中逐渐形成良好的学习态度，并且正视自身的学习任务，这样可以促进幼儿更加优质的完成各项学习。基于此，班主任在实际教学工作当中，需要着力创新幼儿园班主任教学模式，以全新的教学模式对于幼儿进行积极引导，致力于幼儿学习能力的培养，同时激发幼儿对于学习的兴趣，这样才能全面保证幼儿园班主任教学工作质量得到全方位提升。在实际教学工作开展期间，班主任需要进行不断的学习与探究，参考同行业内资深从业幼师的教学经验，掌握创新幼儿园班主任教学模式的关键点所在，对于其他专家学者的教学模式进行参考与实践。不过，这种实践并不意味着按部就班，而是要结合实际，综合本班级当中的幼儿兴趣、爱好、特点等方面因素对于其他学者的教学模式进行一定改善，以此确保该教学模式能够与班主任教学之间充分契合，全面提高班主任教学工作的质量与成效。
3持续总结幼儿园教学成果
幼儿园班主任还需要注意到对于教学成果进行持续总结，在总结中发现教学过程所存在的弊端与缺点，随后结合相关教育理论来完善教学过程，确保各个教学环节之间实现有序的銜接，幼儿对于每个知识点的学习都能够产生一定的关联性，这样可以确保幼儿对于知识点进行系统性的学习，提高幼儿对知识点的重视程度，以此提高教学工作的质量与效果，促使班主任教学达到既定的教学目标。在教学总结期间，班主任可以采取阶段性总结的方式对于教学过程做出细致且全面的总结与概述，例如：每天、每周、每个月、每学期等，在每个阶段的总结当中，班主任可以及时发现自身教学所存在的不足，从而具有针对性采取措施进行改善，全方位提高班主任教学工作的质量，促使幼儿更加积极且主动的学习各项知识内容，确保幼儿的知识含量得到拓展，这样也可以保证幼儿园教育质量全面提升。在实践当中，班主任进行教学总结的内容可以包含如下：幼儿听课积极性、幼儿的学习兴趣、幼儿的性格特点、幼儿的思想认知水平、幼儿听课是否容易产生溜号以及教学模式所取得的成效等方面，通过对以上方面进行充分的总结，可以使班主任及时掌握到班级当中每个幼儿的具体情况，这样便为班主任教学模式的改善与优化提供了意见参考，同时也可以确保班主任教学工作更具实效性。
4实现班级文化建设与幼儿活动之间的有机融合
针对于幼儿园班主任教学工作来说，不但需要教给幼儿科学文化知识，还需要充分做好班级管理工作，以此在幼儿园班级的范围内营造出良好的学习氛围，这样才能全方位确保班主任教学工作达到既定的效果，提高班主任教学效率，同时也保证幼儿在学习期间取得更加良好的成效。基于此，在笔者后续教学工作当中，便要着力强化班级文化建设工作与幼儿园活动之间的有机融合。在班主任带领幼儿进行相应活动期间，可以适当性将班级文化建设融入到其中，使幼儿在玩耍中意识到班级文化建设的重要性，同时能够端正对于班级文化建设工作的态度，充分认可班级文化建设工作，并且积极奉行班主任的号召，这对于班主任班级管理工作质量的提升可以起到极大的促进作用，也可以保证幼儿在活动玩耍期间也能学习到相应的知识，提高幼儿的思想道德水平，帮助幼儿塑造性格，强化思想认知，进而养成正确的人生观与价值观，以此全方位优化幼儿园班主任教学工作的质量以及效果。
1在幼儿园教学中融入多媒体教学设备
班主任在幼儿园当中开展教学工作，需要充分利用幼儿园当中的教学设备，争取最大化发挥幼儿园各项教学设备的功能，进而强化班主任教学工作的质量与效果。基于此，在后续教学工作当中，笔者将持续探讨与研究将多媒体教学设备融入到幼儿园教学当中的全新措施，力求以多媒体教学设备激发幼儿在学习当中的积极性与主动性，强化幼儿对于知识学习的兴趣，促使幼儿能够更好的完成幼儿园当中各项学习任务，充分发挥幼儿在学习当中的主观能动性，使幼儿达到良好的学习效果，取得优异的成绩，并且以良好的精神面貌面对即将走入到小学的学习生涯。在应用多媒体教学设备期间，可以采用小视频、图片、思维导图等方面形式将课堂当中的各项知识点联系起来，使幼儿在观看期间对于视频内容进行思考，从而在持续不断的思考与研究当中掌握全新的知识，这对于幼儿学习能力的提升具有极大的促进作用，可使幼儿养成良好的学习习惯，进而促进幼儿园班主任教学工作质量得到全面提升。
2创新幼儿园班主任教学模式
班主任需要致力于对自身教学工作的深入探讨与研究，以提高幼儿学习质量与效果为导向，积极开展各项教学任务，并且能够在教学期间采取全新的教学方式对幼儿进行正确性引导，使幼儿强化对于课堂知识点的记忆程度，不断拓展幼儿的知识含量，使用而在持续不断的学习当中逐渐形成良好的学习态度，并且正视自身的学习任务，这样可以促进幼儿更加优质的完成各项学习。基于此，班主任在实际教学工作当中，需要着力创新幼儿园班主任教学模式，以全新的教学模式对于幼儿进行积极引导，致力于幼儿学习能力的培养，同时激发幼儿对于学习的兴趣，这样才能全面保证幼儿园班主任教学工作质量得到全方位提升。在实际教学工作开展期间，班主任需要进行不断的学习与探究，参考同行业内资深从业幼师的教学经验，掌握创新幼儿园班主任教学模式的关键点所在，对于其他专家学者的教学模式进行参考与实践。不过，这种实践并不意味着按部就班，而是要结合实际，综合本班级当中的幼儿兴趣、爱好、特点等方面因素对于其他学者的教学模式进行一定改善，以此确保该教学模式能够与班主任教学之间充分契合，全面提高班主任教学工作的质量与成效。
3持续总结幼儿园教学成果
幼儿园班主任还需要注意到对于教学成果进行持续总结，在总结中发现教学过程所存在的弊端与缺点，随后结合相关教育理论来完善教学过程，确保各个教学环节之间实现有序的銜接，幼儿对于每个知识点的学习都能够产生一定的关联性，这样可以确保幼儿对于知识点进行系统性的学习，提高幼儿对知识点的重视程度，以此提高教学工作的质量与效果，促使班主任教学达到既定的教学目标。在教学总结期间，班主任可以采取阶段性总结的方式对于教学过程做出细致且全面的总结与概述，例如：每天、每周、每个月、每学期等，在每个阶段的总结当中，班主任可以及时发现自身教学所存在的不足，从而具有针对性采取措施进行改善，全方位提高班主任教学工作的质量，促使幼儿更加积极且主动的学习各项知识内容，确保幼儿的知识含量得到拓展，这样也可以保证幼儿园教育质量全面提升。在实践当中，班主任进行教学总结的内容可以包含如下：幼儿听课积极性、幼儿的学习兴趣、幼儿的性格特点、幼儿的思想认知水平、幼儿听课是否容易产生溜号以及教学模式所取得的成效等方面，通过对以上方面进行充分的总结，可以使班主任及时掌握到班级当中每个幼儿的具体情况，这样便为班主任教学模式的改善与优化提供了意见参考，同时也可以确保班主任教学工作更具实效性。
4实现班级文化建设与幼儿活动之间的有机融合
针对于幼儿园班主任教学工作来说，不但需要教给幼儿科学文化知识，还需要充分做好班级管理工作，以此在幼儿园班级的范围内营造出良好的学习氛围，这样才能全方位确保班主任教学工作达到既定的效果，提高班主任教学效率，同时也保证幼儿在学习期间取得更加良好的成效。基于此，在笔者后续教学工作当中，便要着力强化班级文化建设工作与幼儿园活动之间的有机融合。在班主任带领幼儿进行相应活动期间，可以适当性将班级文化建设融入到其中，使幼儿在玩耍中意识到班级文化建设的重要性，同时能够端正对于班级文化建设工作的态度，充分认可班级文化建设工作，并且积极奉行班主任的号召，这对于班主任班级管理工作质量的提升可以起到极大的促进作用，也可以保证幼儿在活动玩耍期间也能学习到相应的知识，提高幼儿的思想道德水平，帮助幼儿塑造性格，强化思想认知，进而养成正确的人生观与价值观，以此全方位优化幼儿园班主任教学工作的质量以及效果。