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【摘 要】在初中化学教学中，教师应当注重培养学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到化学学习中，享受到学习化学的趣味和快乐，这既是初中化学的教学目标之一，也是提高学生学习效率，提升化学教学质量的有效途径。
【关键词】初中化学 学习兴趣 激发 方法
在心理学的领域中，兴趣被认为是人们渴望获得某一方面知识的意识倾向。从学习方面来说，兴趣是一种催化剂，它能促使学生去寻求和探究知识。化学是初三阶段开设的一门学科，它的学习内容对于学生来说是比较陌生的，但是这个阶段的学生好奇心较重，有较强的求知欲，倘若化学教师能够在教学的一开始就依据学生的情况和化学的特点，注重激发学生的学习兴趣，并且因势利导，将他们的兴趣转化为学习的动力和乐趣，就能使学生始终都对化学学习充满兴趣。
一、上好绪言课，激发学生对化学的学习兴趣
我们都知道，好的开始就是成功的一半，首先，教师要通过生活、生产、科技各个领域中化学现象的展示，结合学生已有的感知，开阔学生的视野，提升学生的认识层次，让学生感受化学世界的魅力。其次，教师要向学生提出学习要求，包括课前、课上、课后的要求以及作业要求等，使学生一开始就养成好的习惯。需要注意的是，当介绍新颖有趣的化学知识和现象时，如果教师介绍太多，学生也可能会因为短时间内接受的信息量太大而难以保持注意力和兴趣，因此教师要适当安排一些化学小实验，使学生保持自己的有意注意力。
二、教师要转变教学方式，激发学生的学习热情
在应试教育的影响下，以往的初中化学经常采用灌输式的课堂教学模式，忽略了学生的主体性。新课标下的初中化学教学急需改变这一模式，这就需要化学教师解放思想，转变教学理念和教学方式，更新教学方法，以实际行动向灌输式的教学模式告别。首先，化学教师要将课堂还给学生，注重激发学生的主体意识和参与意识。如，笔者在化学教学中就设计了一些让学生主动参与的环节，引导学生参与到化学课堂中，力求使每一位学生都能体验到学习化学的乐趣。其次，教师要放下自己高高在上的姿态，深入学生，成为学生学习上的指导者和伙伴。如，教师可以参与到学生的合作学习中，为他们提供帮助，可以向学生打听一些化学领域中的新现象和新成就，让学生体会到原来教师和他们一样，并不是无所不知的，也让学生体会到了一种成就感，激发他们了解和探索更多化学知识的兴趣。
三、教师要尊重每一个学生，营造良好的课堂氛围
初中阶段的学生处于成长的关键时期，他们敏感、自尊心强，尤其是初三阶段的学生，还面临着中考的压力，心理比较脆弱。因此，作为化学教师，要遵循“一切为了学生发展”和“为了一切学生发展”的教育理念，关注和尊重每一个学生，平等对待每一个学生，不能以成绩的高低来划分学生的优劣，要关注他们的综合表现，注重因材施教，力争让每一个学生都对化学学习充满兴趣。总之，化学教师学会尊重和赏识学生，让他们感受到化学课堂是民主、宽松的课堂，是自己喜爱的课堂，这样他们就会对化学有浓厚的学习兴趣。
四、开展课外活动，激发学生的学习兴趣
化学是一门注重实践和操作的学科，因此，初中化学教师在教学中要注重课内与课外相结合，理论与实践相结合，要开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以通过让学生搜集化学科学家的事迹，让他们了解科学家正是由于对化学有浓厚的兴趣，痴迷于化学研究，才攻克了一个又一个难关，取得了最终的胜利，如居里夫人发现放射性化学元素——镭的过程，化学家成功的经验让学生明白了兴趣的重要性。其次，教师可以通过开展化学游戏、化学趣味实验，或者收集一些化学魔术等，以比赛、讲座、表演等形式向学生展现出来，这些有趣的化学资源丰富了学生的课余生活，使他们更加有兴趣和激情投入到化学学习中。需要注意的是，在开展课外活动前，化学教师要深入学生，了解他们的知识需求和感兴趣的方面，进而选择恰当的活动内容，制定合理的活动计划。
此外，激发学生化学学习兴趣的方法还有很多，比如，通过教师幽默风趣的语言以及化学实验等，在这里笔者就不一一列举了。总之，我们初中化学教师应将激发学生的学习兴趣作为一项长期的工作，要在教学中不断探索新方法，使学生在掌握知识的同时，仍能对化学学习保持强烈的兴趣。
参考文献：
[1]张素丹.激发初中生化学学习兴趣七途径[J].中国科教创新导刊，2008，（21）.
[2]刘丽.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究[D].辽宁师范大学，2008.
[3]孙亚磊.激发中学生学习化学兴趣的研究[N].学知报，2011.
作者简介：廖信辉，江西省南康市平田中学，邮编：341411
【关键词】初中化学 学习兴趣 激发 方法
在心理学的领域中，兴趣被认为是人们渴望获得某一方面知识的意识倾向。从学习方面来说，兴趣是一种催化剂，它能促使学生去寻求和探究知识。化学是初三阶段开设的一门学科，它的学习内容对于学生来说是比较陌生的，但是这个阶段的学生好奇心较重，有较强的求知欲，倘若化学教师能够在教学的一开始就依据学生的情况和化学的特点，注重激发学生的学习兴趣，并且因势利导，将他们的兴趣转化为学习的动力和乐趣，就能使学生始终都对化学学习充满兴趣。
一、上好绪言课，激发学生对化学的学习兴趣
我们都知道，好的开始就是成功的一半，首先，教师要通过生活、生产、科技各个领域中化学现象的展示，结合学生已有的感知，开阔学生的视野，提升学生的认识层次，让学生感受化学世界的魅力。其次，教师要向学生提出学习要求，包括课前、课上、课后的要求以及作业要求等，使学生一开始就养成好的习惯。需要注意的是，当介绍新颖有趣的化学知识和现象时，如果教师介绍太多，学生也可能会因为短时间内接受的信息量太大而难以保持注意力和兴趣，因此教师要适当安排一些化学小实验，使学生保持自己的有意注意力。
二、教师要转变教学方式，激发学生的学习热情
在应试教育的影响下，以往的初中化学经常采用灌输式的课堂教学模式，忽略了学生的主体性。新课标下的初中化学教学急需改变这一模式，这就需要化学教师解放思想，转变教学理念和教学方式，更新教学方法，以实际行动向灌输式的教学模式告别。首先，化学教师要将课堂还给学生，注重激发学生的主体意识和参与意识。如，笔者在化学教学中就设计了一些让学生主动参与的环节，引导学生参与到化学课堂中，力求使每一位学生都能体验到学习化学的乐趣。其次，教师要放下自己高高在上的姿态，深入学生，成为学生学习上的指导者和伙伴。如，教师可以参与到学生的合作学习中，为他们提供帮助，可以向学生打听一些化学领域中的新现象和新成就，让学生体会到原来教师和他们一样，并不是无所不知的，也让学生体会到了一种成就感，激发他们了解和探索更多化学知识的兴趣。
三、教师要尊重每一个学生，营造良好的课堂氛围
初中阶段的学生处于成长的关键时期，他们敏感、自尊心强，尤其是初三阶段的学生，还面临着中考的压力，心理比较脆弱。因此，作为化学教师，要遵循“一切为了学生发展”和“为了一切学生发展”的教育理念，关注和尊重每一个学生，平等对待每一个学生，不能以成绩的高低来划分学生的优劣，要关注他们的综合表现，注重因材施教，力争让每一个学生都对化学学习充满兴趣。总之，化学教师学会尊重和赏识学生，让他们感受到化学课堂是民主、宽松的课堂，是自己喜爱的课堂，这样他们就会对化学有浓厚的学习兴趣。
四、开展课外活动，激发学生的学习兴趣
化学是一门注重实践和操作的学科，因此，初中化学教师在教学中要注重课内与课外相结合，理论与实践相结合，要开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以通过让学生搜集化学科学家的事迹，让他们了解科学家正是由于对化学有浓厚的兴趣，痴迷于化学研究，才攻克了一个又一个难关，取得了最终的胜利，如居里夫人发现放射性化学元素——镭的过程，化学家成功的经验让学生明白了兴趣的重要性。其次，教师可以通过开展化学游戏、化学趣味实验，或者收集一些化学魔术等，以比赛、讲座、表演等形式向学生展现出来，这些有趣的化学资源丰富了学生的课余生活，使他们更加有兴趣和激情投入到化学学习中。需要注意的是，在开展课外活动前，化学教师要深入学生，了解他们的知识需求和感兴趣的方面，进而选择恰当的活动内容，制定合理的活动计划。
此外，激发学生化学学习兴趣的方法还有很多，比如，通过教师幽默风趣的语言以及化学实验等，在这里笔者就不一一列举了。总之，我们初中化学教师应将激发学生的学习兴趣作为一项长期的工作，要在教学中不断探索新方法，使学生在掌握知识的同时，仍能对化学学习保持强烈的兴趣。
参考文献：
[1]张素丹.激发初中生化学学习兴趣七途径[J].中国科教创新导刊，2008，（21）.
[2]刘丽.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究[D].辽宁师范大学，2008.
[3]孙亚磊.激发中学生学习化学兴趣的研究[N].学知报，2011.
作者简介：廖信辉，江西省南康市平田中学，邮编：341411