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摘 要：进入21世纪以来，信息技术与互联网技术由于其有着独特的优势，在社会各领域中得以广泛使用，逐渐渗透到生活的方方面面。就在大专院校管理中的应用而言，为大专院校学生管理工作的创新创造了有力条件。基于网络环境下，大专院校学生管理水平的提升，需注重网络所产生的影响，并充分发挥网络的既有作用。本文紧紧围绕着大专院校学生管理工作，就网络环境下，学生管理工作创新策略进行研究分析，并结合现存的主要问题，提出了相应的解决策略，旨在促进大专院校学生管理水平的提高。
关键词：网络环境;大专院校;学生管理;创新策略
网络信息技术的应用，丰富了人们的生活方式，同时为人们生活提供了极大的便利。网络信息技术在大专院校管理工作中的应用，产生了极为深远的影响。学生管理工作作为大专院校管理工作中的重要组成部分。新时代下，院校需以网络信息技术为基础，为学生创设一个有利于学习、生活的和谐环境。同时，借助网络信息技术，创造学生管理平臺，可以增强针对性教育效果，促进学生全面发展。鉴于此，本文对“网络环境下大专院校学生管理创新策略”进行更深层次的分析具备一定的现实意义及价值。
1网络环境对大专院校学生教育产生的具体影响分析
网络环境下，大专院校教育方式发生了巨大的变化，具体表现在丰富了教育管理方式，增强了互动效果。接下来，笔者就紧紧围绕网络环境下的大专院校学生教育影响，做简要介绍。
1.1学生思想认知方式发生了变化
网络信息技术的发展与应用，对大专院校学生的思想认识带来了较为深远的影响。原因在于网络信息技术有着开放性、交流性等特点，学生在网络上可以收集到大量信息，拓宽了学生的视野，同时拓宽了学生信息获取渠道。面对海量、复杂的网络信息，大专院校的学生一旦肆意吸收，不仅会影响到学生正常学习，还会影响到学生正确三观的树立。因此，教师需要引导学生正确看待网络信息，对于一些网络上具有腐蚀性的信息，需要摒弃，一些正能量的信息需要广泛吸收，促使网络信息对学生的思想认知仅产生积极影响，促使学生自觉参与到学习当中，健康成长。
1.2颠覆传统教学管理模式
网络信息技术的快速发展与应用，对大专院校的传统教学及管理模式产生了较为深远的影响。基于网络环境下，学生可以通过网络这一平台，接触到教材外的文化知识，拓宽了文化知识获取途径，这无疑使得教育工作者失去了传统的知识优势，正因如此，教育工作者原有的威信也随之丧失。另外，在网络环境下，学生可以结合某一观点，或者是新闻热点，开展激励的讨论，这种学习与管理方式，虽促进了学生兴趣的提升，但是不利于学生正确三观的形成。同时网络多元化的信息，增加了诸多不确定影响因素，无法避免对大学生思想产生一些不良影响。
2大专院校网络平台建设
2.1建设学生信息管理系统
现代信息技术背景下，大专院校需注重信息管理平台的建设，借助平台高效完成学生管理工作。同时，在日常学习中，学生可以在平台上自主获取相关信息。作为学校的管理人员，主要是利用平台全面掌握学生的学习情况与生活情况。现如今，大专院校采取寄宿制，学生主要在院校内部生活，父母长期无法陪伴在身边，无形中减少了学生的约束时间，极易让学生产生懒惰问题。因此，教师需要借助平台，实施考勤制度，监督学生的日常作息时间逃课或者是违纪的学生信息，需详记录考勤系统中，需强调的是记录之前，需要告知学生的具体违纪行为，避免后期学生提出申述。同时，院校需要借助平台做好表现优秀学生的记录工作，主要用于后期学生评估管理工作，为评估管理提供一系列具有价值的信息。
2.2建设网络交流平台
大专院校需为学生与教师、领导建立一个网络交流平台，通过此平台，院校教师、领导可以及时掌握学生的最新思想状况，利于各项教育活动的开展。同时借助平台，院校领导、教师可以与学生进行有效交流，例如学生可以就院校规章制度建设提出意见，由院校领导交流并重新确定，有助于完善院校制度，促进院校规范化发展。另外，大专院校需构建一个信息管理平台，主要用于各类管理信息的发布，有利于管理信息的发散，进一步优化学校管理。
3网络环境下大专院校管理创新策略分析
3.1准确把握学生网络思维，实施针对性管理
网络信息技术的发展与应用，对学生思想认知等产生了较为深远的影响。总结起来，主要表现在几个方面。首先，思维多样化，网络丰富的信息，对学生的思维方式及意识形态产生了一定的影响，例如学生在利用网络查询学习资源时，网络会为其提供大量相关信息，造成学生在拓宽信息获取渠道的同时，改变了传统思维方式，极易影响到学生正确三观的形成。因此，学生需要具有辨别能力，才能避免受网络信息的影响，步入歧途。其次，思想平面化。网络信息的获取方式，改变了学生的记忆方式与认知结构，学生可以通过手机、平板电脑等移动工具的网络功能，随时随地获取知识，促使学生在看待问题上，能够基于不同角度进行不同分析，促进了思维的发展。最后，思想被动性。学生可以在网络环境下，自主选择新知识，同时可以就某一个观点发表个人建议。但是学生思想认知处于发育阶段，三观尚未形成，极易受到网络不良影响的影响。因此，院校管理人员需准确把握学生网络思维，实施针对性管理。
3.2借助网络教育环境，引进情景化管理
知识信息时代下，大专院校管理方式需要进行创新，才能与当前学生管理要求保持一致，重视学生情景体验。情景化管理可以让学生发表个人意见，同时可以采取针对性管理。主要包括三个方面的内容。一是肯定大学生的主体地位，在大学生生涯中，教师或者是领导需要尊重学生，给予学生足够的自主选择权，借助网络教育环境，引领学生健康成长。二是网络上为学生选择合适的教育资源，帮助学生树立正确的三观。同时加强学生自我创新能力及团队意识的培养。三是借助网络平台，全面掌握学生生活及学习情况，及时掌握学生存在的问题，鼓励学生之间相互帮助，或者是院校领导教师直接帮助，有效解决学生问题。另外，大专院校教育管理人员在日常生活中，或者是教学中，也需要时刻关注学生的具体动态，准确把握学生的思想情况，给予相应的帮助。
3.3优化教育资源管理
现实与网络对学生的发展均有着重大影响。因此，大专院校管理人员需要肯定现实与网络的作用，协调现实与网络，避免学生沉迷于网络，丧失了现实生活的基本技能，同时需注重学生网络相关方面能力的发展，以此促进学生学习与生活健康成长。另外，大专院校管理人员自身需要注重学习，在不断学习中提高自身综合素养。同时大专院校需要注重人才的培养与引进，由此提升大专院校师资队伍的整体综合素质，为促进学生管理水平的提升夯实基础。
4结语
网络信息技术的快速发展与应用，对大专院校学生管理产生了较为深远的影响。因此，大专院校需要在准确把握学生网络思维的基础上，实施针对性管理。同时加强院校网络信息交流平台的建设，优化教育教学资源，深化管理改革，促进大专院校学生管理水平的提升。
参考文献
[1]金银.浅谈大专院校学生管理工作[J].科学大众（科学教育），2018（04）：131.
[2]谢一贝.网络环境下大专院校学生教育管理的新视角[J].价值工程，2018，37（04）：20-21.
[3]闫龙，郭佳隽.网络环境下大专院校学生思想政治教育工作探讨[J].才智，2017（30）：144.
[4]张朝辉.网络环境下大专院校学生教育管理的新视角[J].当代教育实践与教学研究，2016（11）：106.
[5]杜佳为.网络传播环境下大专院校学生教育管理新视角探究[J].兰州教育学院学报，2015，31（07）：66-67.
[6]严毅萍.新形势下大专院校辅导员学生管理创新模式初探[J].现代国企研究，2016（08）：77.
关键词：网络环境;大专院校;学生管理;创新策略
网络信息技术的应用，丰富了人们的生活方式，同时为人们生活提供了极大的便利。网络信息技术在大专院校管理工作中的应用，产生了极为深远的影响。学生管理工作作为大专院校管理工作中的重要组成部分。新时代下，院校需以网络信息技术为基础，为学生创设一个有利于学习、生活的和谐环境。同时，借助网络信息技术，创造学生管理平臺，可以增强针对性教育效果，促进学生全面发展。鉴于此，本文对“网络环境下大专院校学生管理创新策略”进行更深层次的分析具备一定的现实意义及价值。
1网络环境对大专院校学生教育产生的具体影响分析
网络环境下，大专院校教育方式发生了巨大的变化，具体表现在丰富了教育管理方式，增强了互动效果。接下来，笔者就紧紧围绕网络环境下的大专院校学生教育影响，做简要介绍。
1.1学生思想认知方式发生了变化
网络信息技术的发展与应用，对大专院校学生的思想认识带来了较为深远的影响。原因在于网络信息技术有着开放性、交流性等特点，学生在网络上可以收集到大量信息，拓宽了学生的视野，同时拓宽了学生信息获取渠道。面对海量、复杂的网络信息，大专院校的学生一旦肆意吸收，不仅会影响到学生正常学习，还会影响到学生正确三观的树立。因此，教师需要引导学生正确看待网络信息，对于一些网络上具有腐蚀性的信息，需要摒弃，一些正能量的信息需要广泛吸收，促使网络信息对学生的思想认知仅产生积极影响，促使学生自觉参与到学习当中，健康成长。
1.2颠覆传统教学管理模式
网络信息技术的快速发展与应用，对大专院校的传统教学及管理模式产生了较为深远的影响。基于网络环境下，学生可以通过网络这一平台，接触到教材外的文化知识，拓宽了文化知识获取途径，这无疑使得教育工作者失去了传统的知识优势，正因如此，教育工作者原有的威信也随之丧失。另外，在网络环境下，学生可以结合某一观点，或者是新闻热点，开展激励的讨论，这种学习与管理方式，虽促进了学生兴趣的提升，但是不利于学生正确三观的形成。同时网络多元化的信息，增加了诸多不确定影响因素，无法避免对大学生思想产生一些不良影响。
2大专院校网络平台建设
2.1建设学生信息管理系统
现代信息技术背景下，大专院校需注重信息管理平台的建设，借助平台高效完成学生管理工作。同时，在日常学习中，学生可以在平台上自主获取相关信息。作为学校的管理人员，主要是利用平台全面掌握学生的学习情况与生活情况。现如今，大专院校采取寄宿制，学生主要在院校内部生活，父母长期无法陪伴在身边，无形中减少了学生的约束时间，极易让学生产生懒惰问题。因此，教师需要借助平台，实施考勤制度，监督学生的日常作息时间逃课或者是违纪的学生信息，需详记录考勤系统中，需强调的是记录之前，需要告知学生的具体违纪行为，避免后期学生提出申述。同时，院校需要借助平台做好表现优秀学生的记录工作，主要用于后期学生评估管理工作，为评估管理提供一系列具有价值的信息。
2.2建设网络交流平台
大专院校需为学生与教师、领导建立一个网络交流平台，通过此平台，院校教师、领导可以及时掌握学生的最新思想状况，利于各项教育活动的开展。同时借助平台，院校领导、教师可以与学生进行有效交流，例如学生可以就院校规章制度建设提出意见，由院校领导交流并重新确定，有助于完善院校制度，促进院校规范化发展。另外，大专院校需构建一个信息管理平台，主要用于各类管理信息的发布，有利于管理信息的发散，进一步优化学校管理。
3网络环境下大专院校管理创新策略分析
3.1准确把握学生网络思维，实施针对性管理
网络信息技术的发展与应用，对学生思想认知等产生了较为深远的影响。总结起来，主要表现在几个方面。首先，思维多样化，网络丰富的信息，对学生的思维方式及意识形态产生了一定的影响，例如学生在利用网络查询学习资源时，网络会为其提供大量相关信息，造成学生在拓宽信息获取渠道的同时，改变了传统思维方式，极易影响到学生正确三观的形成。因此，学生需要具有辨别能力，才能避免受网络信息的影响，步入歧途。其次，思想平面化。网络信息的获取方式，改变了学生的记忆方式与认知结构，学生可以通过手机、平板电脑等移动工具的网络功能，随时随地获取知识，促使学生在看待问题上，能够基于不同角度进行不同分析，促进了思维的发展。最后，思想被动性。学生可以在网络环境下，自主选择新知识，同时可以就某一个观点发表个人建议。但是学生思想认知处于发育阶段，三观尚未形成，极易受到网络不良影响的影响。因此，院校管理人员需准确把握学生网络思维，实施针对性管理。
3.2借助网络教育环境，引进情景化管理
知识信息时代下，大专院校管理方式需要进行创新，才能与当前学生管理要求保持一致，重视学生情景体验。情景化管理可以让学生发表个人意见，同时可以采取针对性管理。主要包括三个方面的内容。一是肯定大学生的主体地位，在大学生生涯中，教师或者是领导需要尊重学生，给予学生足够的自主选择权，借助网络教育环境，引领学生健康成长。二是网络上为学生选择合适的教育资源，帮助学生树立正确的三观。同时加强学生自我创新能力及团队意识的培养。三是借助网络平台，全面掌握学生生活及学习情况，及时掌握学生存在的问题，鼓励学生之间相互帮助，或者是院校领导教师直接帮助，有效解决学生问题。另外，大专院校教育管理人员在日常生活中，或者是教学中，也需要时刻关注学生的具体动态，准确把握学生的思想情况，给予相应的帮助。
3.3优化教育资源管理
现实与网络对学生的发展均有着重大影响。因此，大专院校管理人员需要肯定现实与网络的作用，协调现实与网络，避免学生沉迷于网络，丧失了现实生活的基本技能，同时需注重学生网络相关方面能力的发展，以此促进学生学习与生活健康成长。另外，大专院校管理人员自身需要注重学习，在不断学习中提高自身综合素养。同时大专院校需要注重人才的培养与引进，由此提升大专院校师资队伍的整体综合素质，为促进学生管理水平的提升夯实基础。
4结语
网络信息技术的快速发展与应用，对大专院校学生管理产生了较为深远的影响。因此，大专院校需要在准确把握学生网络思维的基础上，实施针对性管理。同时加强院校网络信息交流平台的建设，优化教育教学资源，深化管理改革，促进大专院校学生管理水平的提升。
参考文献
[1]金银.浅谈大专院校学生管理工作[J].科学大众（科学教育），2018（04）：131.
[2]谢一贝.网络环境下大专院校学生教育管理的新视角[J].价值工程，2018，37（04）：20-21.
[3]闫龙，郭佳隽.网络环境下大专院校学生思想政治教育工作探讨[J].才智，2017（30）：144.
[4]张朝辉.网络环境下大专院校学生教育管理的新视角[J].当代教育实践与教学研究，2016（11）：106.
[5]杜佳为.网络传播环境下大专院校学生教育管理新视角探究[J].兰州教育学院学报，2015，31（07）：66-67.
[6]严毅萍.新形势下大专院校辅导员学生管理创新模式初探[J].现代国企研究，2016（08）：77.