【摘 要】
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生态课堂主张以生态哲学思维和视角来洞察、思考和阐释课堂，强调课堂内部生态主体之间、生态主体与生态环境之间的良性动态关系，力求实现课堂内部生态因子之间协同运作，从而释放
【基金项目】
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2015年度华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目“生态文明教育的理念与实际探索”(编号:2015YBYB096)
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生态课堂主张以生态哲学思维和视角来洞察、思考和阐释课堂，强调课堂内部生态主体之间、生态主体与生态环境之间的良性动态关系，力求实现课堂内部生态因子之间协同运作，从而释放课堂内部物质与信息循环流动以及课堂教学内容创生发展的功能，推动课堂中教师、学生、文本与课堂环境之间健康、稳定、可持续发展。生态课堂在实际运作中，肩负着提升学生精神生命的教育使命，承载着促进课堂教学交互开放、多元共生、互动关联与个性自主等内在价值诉求。
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