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历史是一门知识性和思辨性很强的学科,它的内容既古老又具有时代性,知识既丰富又庞杂。在传统的历史教学中,我们往往找不到一个合理的切入点,更谈不上对丰富的历史情感态度与价值观的培养。心理学研究表明,情感是一个层层递进、紧密衔接的心理过程,从而形成了一个动态的情感水平目标系列。从单纯的接受和反应开始,产生情感的倾向;