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[摘要]目的：观察冠心病心绞痛患者中应用心理护理与健康教育的临床效果。方法：从我院选取40例患有冠心病心绞痛的患者作为本次的研究对象，按照随机分配的方式将他们分为两个护理小组，每个护理小组20侧冠心病患者，在其他条件相同的情况下，给予对照组冠心病患者采取普通的护理方式，给予观察组冠心病患者采取心理护理与健康教育的护理方式，比较两组冠心病心绞痛患者经过护理后的心理评分以及疾病认知评分。结果：观察组冠心病心绞痛患者经过护理后的心理评分与疾病认知评分都明显高于对照组患者，两组冠心病心绞痛患者的护理效果差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：应用心理护理与健康教育的护理干预模式在冠心病心绞痛患者的护理过程中起着十分重要的作用，能够改善患者的负面情绪，提高护理满意度，是一项值得推广的应用。
[关键词]冠心病心绞痛;心理护理;健康教育
[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）03-000-01
冠心病患者最容易产生的一种不良症状叫做心绞痛，产生该疾病的主要原因是因为患者的冠状动脉供血不充足或者严重缺氧，进而导致患者出现严重的胸闷、胸痛的情况。如果冠心病心绞痛患者不及时到医院进行治疗，随着病情的发展，很有可能使胸部的疼痛感延伸到患者的背部、胃部以及肩膀部位，对患者的心理健康造成严重的影响。为了改善冠心病心绞痛患者的不良症状，我们将心理护理与健康教育融人到患者的治疗过程中，本文就针对护理方法的临床效果做出研究和分析。
1患者临床资料与护理方法
1.1患者临床资料从2017年10月-2018年10月到我院进行冠心病心绞痛治疗的患者中选取40例患者作为本次的研究对象，按照随机分配的方式将他们分为两个护理小组，每个护理小组20例冠心病患者。其中对照组冠心病患者的年龄为43-62岁，平均年龄在（52.5±4.5）岁，男患者11例，女患者9例;观察组冠心病患者的年龄为47-59岁，平均年龄在（53.6±5.2）岁，男患者13例，女患者7例。两组冠心病心绞痛患者的其他基础资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法给予对照组20例冠心病心绞痛患者实施普通的护理方法，具体内容包括：（1）病情护理：医护人员需要密切关注患者的生命特征，如果出现异常情况，需要及时告知主治医生并采取有效措施进行处理，以免病情发生恶化，护理人员需要加强病房巡逻，每日按时提醒患者服药。（2）日常护理：护理人员每日需要为患者的病房进行清洁通风，嘱咐患者保证自身的卫生，为患者营造一个舒适的休养氛围。
给予观察组20例冠心病心绞痛患者实施普通护理方法的基础上进行心理护理与健康教育护理的方法，具体护理内容如下：（1）心理护理干预：护理人员需要在人院时充分了解患者的病情状况，经常性的与患者进行沟通，建立和谐的医患关系，当冠心病心绞痛患者出现焦虑、紧张、恐惧甚至抑郁的负面心理时，护理人员需要采取有效地措施转移患者的注意力，多与患者进行沟通，排解患者内心的不安情绪，并且引导患者建立积极的治疗心态。（2）健康教育护理：护理人员需要定期开展健康教育活动，为患者及其家属普及有关冠心病心绞痛的疾病知识，为患者详细的讲解该疾病产生的原因、治疗的方法以及治疗期间的注意事项，指导患者进行简单的自我护理操作，并且多为患者和家属介绍治疗成功的案例，帮助患者建立治愈的信心。
1.3护理效果观察对两组冠心病心绞痛患者进行一段时间的护理后，使用我院自制的焦虑评估量表和抑郁评估量表对患者的心理状态进行评分，满分为100分，分数越高说明心理状态越差。采用疾病认知调查问卷对患者的疾病认知水平进行评分，满分均为100分，分数患者的认知水平越高。
1.4统计学分析利用SPSS21.0统计软件进行数据分析，计量信息用t检验（x±s），计算资料用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
根据医护人员的统计结果看出，观察组冠心病心绞痛患者经过护理后的心理评分与疾病认知评分都明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。详见表1。
3讨论
据社会调查显示，冠心病心绞痛的发病率在逐年上升，其主要的原因是由于患者的冠状动脉出现粥样硬化进而使得患者的心肌严重缺血缺氧，导致的心肌疼痛情况，对该疾病有影响的因素有很多种，例如：高血压、遗传、年龄等。由于冠心病心絞痛的治疗周期较长，患者很容易产生焦虑、紧张、抑郁的负面心理，对治疗的效果也有着一定的干扰，为了促进患者病情的快速恢复，我们将心理护理与健康教育的护理方式融人到患者的治疗过程中，对患者进行一定的知识普及能够促进患者对疾病健康知识的掌握程度，而心理护理模式，能够帮助患者排解内心的不良情绪，用一个积极的心态面对治疗，通过本次的研究发现，应用这种护理模式能够在很大程度上促进冠心病心绞痛治疗效果的提升。
综上所述，应用心理护理与健康教育的护理干预模式在冠心病心绞痛患者的护理过程中起着十分重要的作用，能够改善患者的负面情绪，提高护理满意度，是一项值得推广的应用。
[关键词]冠心病心绞痛;心理护理;健康教育
[中图分类号]R473.5 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）03-000-01
冠心病患者最容易产生的一种不良症状叫做心绞痛，产生该疾病的主要原因是因为患者的冠状动脉供血不充足或者严重缺氧，进而导致患者出现严重的胸闷、胸痛的情况。如果冠心病心绞痛患者不及时到医院进行治疗，随着病情的发展，很有可能使胸部的疼痛感延伸到患者的背部、胃部以及肩膀部位，对患者的心理健康造成严重的影响。为了改善冠心病心绞痛患者的不良症状，我们将心理护理与健康教育融人到患者的治疗过程中，本文就针对护理方法的临床效果做出研究和分析。
1患者临床资料与护理方法
1.1患者临床资料从2017年10月-2018年10月到我院进行冠心病心绞痛治疗的患者中选取40例患者作为本次的研究对象，按照随机分配的方式将他们分为两个护理小组，每个护理小组20例冠心病患者。其中对照组冠心病患者的年龄为43-62岁，平均年龄在（52.5±4.5）岁，男患者11例，女患者9例;观察组冠心病患者的年龄为47-59岁，平均年龄在（53.6±5.2）岁，男患者13例，女患者7例。两组冠心病心绞痛患者的其他基础资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2护理方法给予对照组20例冠心病心绞痛患者实施普通的护理方法，具体内容包括：（1）病情护理：医护人员需要密切关注患者的生命特征，如果出现异常情况，需要及时告知主治医生并采取有效措施进行处理，以免病情发生恶化，护理人员需要加强病房巡逻，每日按时提醒患者服药。（2）日常护理：护理人员每日需要为患者的病房进行清洁通风，嘱咐患者保证自身的卫生，为患者营造一个舒适的休养氛围。
给予观察组20例冠心病心绞痛患者实施普通护理方法的基础上进行心理护理与健康教育护理的方法，具体护理内容如下：（1）心理护理干预：护理人员需要在人院时充分了解患者的病情状况，经常性的与患者进行沟通，建立和谐的医患关系，当冠心病心绞痛患者出现焦虑、紧张、恐惧甚至抑郁的负面心理时，护理人员需要采取有效地措施转移患者的注意力，多与患者进行沟通，排解患者内心的不安情绪，并且引导患者建立积极的治疗心态。（2）健康教育护理：护理人员需要定期开展健康教育活动，为患者及其家属普及有关冠心病心绞痛的疾病知识，为患者详细的讲解该疾病产生的原因、治疗的方法以及治疗期间的注意事项，指导患者进行简单的自我护理操作，并且多为患者和家属介绍治疗成功的案例，帮助患者建立治愈的信心。
1.3护理效果观察对两组冠心病心绞痛患者进行一段时间的护理后，使用我院自制的焦虑评估量表和抑郁评估量表对患者的心理状态进行评分，满分为100分，分数越高说明心理状态越差。采用疾病认知调查问卷对患者的疾病认知水平进行评分，满分均为100分，分数患者的认知水平越高。
1.4统计学分析利用SPSS21.0统计软件进行数据分析，计量信息用t检验（x±s），计算资料用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
根据医护人员的统计结果看出，观察组冠心病心绞痛患者经过护理后的心理评分与疾病认知评分都明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P<0.05）。详见表1。
3讨论
据社会调查显示，冠心病心绞痛的发病率在逐年上升，其主要的原因是由于患者的冠状动脉出现粥样硬化进而使得患者的心肌严重缺血缺氧，导致的心肌疼痛情况，对该疾病有影响的因素有很多种，例如：高血压、遗传、年龄等。由于冠心病心絞痛的治疗周期较长，患者很容易产生焦虑、紧张、抑郁的负面心理，对治疗的效果也有着一定的干扰，为了促进患者病情的快速恢复，我们将心理护理与健康教育的护理方式融人到患者的治疗过程中，对患者进行一定的知识普及能够促进患者对疾病健康知识的掌握程度，而心理护理模式，能够帮助患者排解内心的不良情绪，用一个积极的心态面对治疗，通过本次的研究发现，应用这种护理模式能够在很大程度上促进冠心病心绞痛治疗效果的提升。
综上所述，应用心理护理与健康教育的护理干预模式在冠心病心绞痛患者的护理过程中起着十分重要的作用，能够改善患者的负面情绪，提高护理满意度，是一项值得推广的应用。