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教学方法不仅蕴含历史的因素，也蕴含逻辑的因素，进行教学方法研究必须坚持历史与逻辑统一的方法论要求。为此，我们一方面要从教学方法的基本历史事实出发，客观真实地揭示教学方法的内在联系；另一方面，也要注意把历史研究与现状研究、历史叙述和理论分析辩证地结合起来。
对教学方法研究的方法论审视
【摘 要】
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教学方法不仅蕴含历史的因素，也蕴含逻辑的因素，进行教学方法研究必须坚持历史与逻辑统一的方法论要求。为此，我们一方面要从教学方法的基本历史事实出发，客观真实地揭示教学方法
【机 构】
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徐州工程学院教育科学与技术学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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本文为教育部人文社会科学研究规划2010年度课题“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究”（编号：10YJA880030）和徐州工程学院高教研究重点课题“高校教师教学学术的理论与实践探索”（编号：YGJ1201）的研究成果.
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