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数学是一门基础学科,学好数学更有助于锻炼我们的思维,提高其它科目的成绩,所以学好数学至关重要。现在我们就来学习一些有效的学习方法。
注重听课效率,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维,有听不懂的地方可先记下,课后再问老师。为了提高听课效率,课前应做好预习。课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,就像过电影一样,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量回忆而不应该不清楚就立即翻书。独立认真完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,对于有些题目由于自己的思路不清,有些题一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,争取自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳,在头脑中形成知识框架。
熟练掌握各种题型的解题思路,养成良好的解题习惯。要想学好数学,应适当多做题,目的是熟练掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高分析问题、解决问题的能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可准备错题本,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯,把平时当考试,让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如,从容应对。考试时,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,所以在平时养成良好的解题习惯是至关重要的。
调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的是基础题目,而遇到那些难题及综合性较强的题目时,我们应该认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候冷静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒。在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
总之,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,这一点需要自己在学习过程中不断摸索。相信你一定能成功跨入数学的殿堂,感受数学带给你的快乐!
举手的讲究
校长要来听课了。事先,任课老师给学生们打招呼,希望大家积极举手发言。
布朗站起身来,对老师说:“要是我们回答不出你提的问题,那不是难堪吗?”
老师想了一下,觉得有点道理,所以补充道:“那么,这样吧,会答的同学举左手,不会答的同学举右手。”
注重听课效率,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维,有听不懂的地方可先记下,课后再问老师。为了提高听课效率,课前应做好预习。课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,就像过电影一样,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量回忆而不应该不清楚就立即翻书。独立认真完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,对于有些题目由于自己的思路不清,有些题一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,争取自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳,在头脑中形成知识框架。
熟练掌握各种题型的解题思路,养成良好的解题习惯。要想学好数学,应适当多做题,目的是熟练掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高分析问题、解决问题的能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可准备错题本,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯,把平时当考试,让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如,从容应对。考试时,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,所以在平时养成良好的解题习惯是至关重要的。
调整心态,正确对待考试。首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的是基础题目,而遇到那些难题及综合性较强的题目时,我们应该认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候冷静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒。在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
总之,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,这一点需要自己在学习过程中不断摸索。相信你一定能成功跨入数学的殿堂,感受数学带给你的快乐!
举手的讲究
校长要来听课了。事先,任课老师给学生们打招呼,希望大家积极举手发言。
布朗站起身来,对老师说:“要是我们回答不出你提的问题,那不是难堪吗?”
老师想了一下,觉得有点道理,所以补充道:“那么,这样吧,会答的同学举左手,不会答的同学举右手。”