【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0151-01
　　思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，是一种革命性的思维工具，也是一门新兴的脑科学。它操作简单却很有效，主要是通过图示优势，关键词、图案和不同的连接方式等信号作用于大脑，有利于学生的思考、探究和联想。本人在长期教学过程中注重指导学生构建不同类型的思维导图，同时在教学过程中常用导图板书，这对于培养学生思维能力、整体把握知识结构、理性分析热点问题、完整组织答案要点等方面有很好的效果。现以必修1《经济生活》第五课《企业的经营》为例，在学习过程中如何构建“思维导图”、导图构建有何益处谈谈我个人的浅见，仅供参考。
　　一、理解概念关系，把握知识联系
　　本课学习目标之一是要了解企业和公司的基本含义，还要弄清企业的类型和公司两种类型的共同点与不同点，学生学习过程中对市场主体、企业、企业法人、公司概念以及它们之间的内在逻辑关系不是很清楚，我们可以借助包含关系图（图一）理解这几个不同概念的关系，同时可以借助树状图（图二）理解企业的类型，这样画导图，便于学生理解，同时记忆深刻。
　　二、比较不同概念，熟悉组织结构
　　法人和自然人到底有何区别？公司制良好的组织结构是什么？这些机构之间是如何权责明确、互相制衡从而提高公司的运行效率和管理科学性的？运用图形对比可以非常形象地对两个概念进行比较（图三），同时用图可以很直观地理解股东大会、董事会、总经理、监事会的职权和它们之间的制约关系。（图四）。
　　三、系统把握教材，提高复习效率
　　高中政治学科学习知识量大、系统性强，平时考查过程中对学生能力要求高，机械阅读教材在头脑中形成的知识点是零乱的，不利于记忆和掌握。
　　《思想政治》普通高中课程标准实验教科书每个单元前都有一个结构图，我们在平时学习过程中可构建（图五）这样的课结构图，学习第一课时可以构建（图六）这样的框结构图.这样用结构图把知识“串”起来，每单元、每课、每课时的知识点就一目了然，复习的效果也会大大提高。
　　四、思维发散训练，多方思考问题
　　对企业的理解包含多方面，同时搞好企业经营也是一项复杂的系统工程，我们在理解时不能只拘泥于教材提到的三种因素，应借助树状图、框架结构图等图形（见图七、八）来训练我们的发散思维能力，调动前后知识，从多方面多角度来认识和把握这一知识点，做到知识掌握的全面深刻。
　　五、遵循思维逻辑，科学组织答案
　　主观题考试过程中，许多学生答题抓不到要点，写得多反而得分低，一个重要原因是没对材料和设问进行细致的分析。我们在阅读完材料后可以尝试画一画思维导图，这样做到思路清晰、逻辑严谨，组织的答案才会切中主旨，要点齐全。例如2017年高考全国1卷文综政治38题是一道考查企业考点的试题。
　　阅读材料，完成下列要求。（14分）
　　我国是一个消费品制造大国，也是消费大国。
　　目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上。
　　據统计，2005～2014年我国境外消费年均增长25.2%，是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2600多亿美元，其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元，其中76%的消费发生在境外。
　　上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？（14分）
　　我们不妨先画一画（图九、十）这样的导图，再根据导图的要点进一步组织答案，这样答案的呈现会更加完美，提高得分。
　　总之，我们今后在教学、学习和考试过程中，能把思维导图充分运用到这些方面，不仅能深化对知识的理解，而且能增强学习兴趣，提高教学和学习效果。