随着基础教育课程改革的不断深入,对身处改革一线的英语教师提出了新的要求;教师必须转变教育角色,调整教学策略;还要求具备课程开发能力和整合能力,培养学生探究学习的能力,加强对新技能的学习培训(李英、黄艳明,2002).rn课外活动可以是课堂教学的延伸,如朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查、生活Party、小型运动会等等,都可适时地引入英语教学.语言作文人类生活的交际工具,本来就是生活活泼,千变万化的.他绝不是语言,词汇,语法三要素的机械组合.语言教学是一个解决问题的过程(Leech,1983).新课程改革强调学生通用英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力.语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流形成语感;学生在教师的指导下,运用探究性学习模式实现任务目标,感受成功.所以,我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外,还应开展一些丰富多彩的课外活动.开展英语课外活动有利于调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语学习的兴趣;有助于体现学生的主体性,突出“以人为本”的教育思想;促进英语学科与其它学科的相互渗透和联系,克服了学科课程割裂知识的弊端(袁桂林,1999);有助于提高教师的综合素质.下面我谈几点看法.