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习作指导
续写故事，就是根据故事的原有内容，继续写下去，使它变成一个更丰富、更完整的故事。在一个故事之后续写故事，我们要注意三个方面：第一，不丢掉主要人物;第二，不离开原有主题;第三，不破坏已有风格。以续写《总也倒不了的老屋》来说，老屋是原有故事的主要人物，小猫、老母鸡和小蜘蛛则依次出来和老屋发生关联。所以，续写故事时，老屋还得是故事的主人公;课文中先后叙述了三种动物遇到困难后，向老屋求助的故事，并赞扬了老屋乐于助人的精神。那么，续写故事，也要体现老屋的这种精神。我们还要注意保持故事原有的风格，比如课文中运用了精彩的语言描写，老屋这一形象十分慈祥、宽容，在续写故事中，我们要保留这样的语言风格和人物特点。另外，在构思故事的情节和内容时，则可以充分想象、大胆求新，如果能做到前后情节连贯就很了不起了。
典范例文一
《总也倒不了的老屋》续写
◎白 雪
在一个风雨交加的夜晚，老屋再也坚持不住了。它“轰”的一声倒下了。
小蜘蛛被突如其来的轰隆声吓了一大跳。它看到坍塌的老屋，立马急得哭了起来。“呜呜呜——”哭声越来越大，惊动了森林里的小动物们，它们纷纷赶来。
“我们不能让老屋就这么倒下，大家一起想想办法吧！”已经是三个孩子妈妈的小猫建议道。小猫回想着那个暴风雨的夜晚，是老屋帮助了它。
“对，我们一定要帮助老屋，让它重新站起来。”老母鸡领着孩子叽叽喳喳地说个不停。
看吧，大象扛来了木头，啄木鸟在上面钻起了孔，松鼠找来了螺丝钉，猫头鹰衔着茅草来回奔波……
没过几天，老屋焕然一新，变成了一座年轻的房子。当然，这里又成了小动物们的乐园。
“好了，看来我是倒不下了。”老屋刮去了旧胡子，开心地扬起了嘴角。
典范例文二
《总也倒不了的老屋》续写
◎陈秦阳
冬天来了，小蜘蛛的故事也终于讲完了。它不舍地和老屋道别：“吱吱，谢谢！”
“再见！好了，我到了该倒下的时候了！” 老屋眼里含着泪花，望着蜘蛛远去的背影微笑着说。
“等一等，老屋！”一个微弱的声音从门外传来，“能让我在你这儿过一个冬天吗？我该冬眠了，却一直都没找到合适的地方。”老屋低下头一看，温柔地说：“哦，是小蜗牛啊！好吧，我再为你留守一个冬天吧！” 一丝怜悯涌上老屋的心头。
就这样，蜗牛慢悠悠地爬到老屋的门洞，深吸一口气，身体蜷缩进脆薄的壳里。几十天里，屋外都是凛冽的寒风，还下了大雪，但小蜗牛在老屋里睡得很舒适。寒冷的冬天过去了，温暖的春天悄然而至。小蜗牛冬眠结束，从门洞里钻了出来，对老屋说：“谢谢你，老屋！”
老屋像一个完成了使命的军人一样矗立着：“好了，我到了该倒下的时候了！”
“等一下，老屋！”一个悦耳的声音在屋檐下响起：“让我在这里度过一个春天好吗？我现在急着要搭窝生蛋呢！”老屋定睛一看：“哦，原来是百灵鸟呀！好吧，我就再站一个春天吧！”
初夏来临，百灵鸟的宝宝都可以飞行了。它们给老屋唱了一首歌便飞走了：“感恩的心，感谢有你……”
老屋目送着它们离去，陷入了沉思：既然有那么多小动物需要我，我就应该留下来多帮助它们才对呀！日复一日，年复一年，老屋依然挺立在这片森林里……
老师总评
相对于已有的故事，续写部分的情节发展可以是递进式的，如老屋经受住了更多、更长时间的考验;可以是升华式的，如一种来自于森林或自然的力量让老屋永远不倒;也可以是波折式的，老屋后來倒下了，但又被重新建造起来等等。白雪同学的习作，让老屋在风雨交加的夜晚意外倒下，突出了动物们对老屋的帮助，让老屋重新站立起来。这时，奉献、助人的精神得到传递，圆满和谐。陈秦阳同学延续了之前故事的构思形式，设计了小蜗牛和百灵鸟向老屋求助并得到帮助的故事，叙述流畅自然。从时间的长度来看，老屋又付出了更为辛苦的奉献，将故事推向了高潮，结尾也点明了主题。表达手法上，两篇范文都延续了语言描写这一特色，而在白雪同学的故事中，描写小动物们齐心协力修建老屋的场景，更具感染力。
【6～7版作者系江苏南通市通州区实验小学紫韵文学社学生，指导并置评：羌桂锋】
续写故事，就是根据故事的原有内容，继续写下去，使它变成一个更丰富、更完整的故事。在一个故事之后续写故事，我们要注意三个方面：第一，不丢掉主要人物;第二，不离开原有主题;第三，不破坏已有风格。以续写《总也倒不了的老屋》来说，老屋是原有故事的主要人物，小猫、老母鸡和小蜘蛛则依次出来和老屋发生关联。所以，续写故事时，老屋还得是故事的主人公;课文中先后叙述了三种动物遇到困难后，向老屋求助的故事，并赞扬了老屋乐于助人的精神。那么，续写故事，也要体现老屋的这种精神。我们还要注意保持故事原有的风格，比如课文中运用了精彩的语言描写，老屋这一形象十分慈祥、宽容，在续写故事中，我们要保留这样的语言风格和人物特点。另外，在构思故事的情节和内容时，则可以充分想象、大胆求新，如果能做到前后情节连贯就很了不起了。
典范例文一
《总也倒不了的老屋》续写
◎白 雪
在一个风雨交加的夜晚，老屋再也坚持不住了。它“轰”的一声倒下了。
小蜘蛛被突如其来的轰隆声吓了一大跳。它看到坍塌的老屋，立马急得哭了起来。“呜呜呜——”哭声越来越大，惊动了森林里的小动物们，它们纷纷赶来。
“我们不能让老屋就这么倒下，大家一起想想办法吧！”已经是三个孩子妈妈的小猫建议道。小猫回想着那个暴风雨的夜晚，是老屋帮助了它。
“对，我们一定要帮助老屋，让它重新站起来。”老母鸡领着孩子叽叽喳喳地说个不停。
看吧，大象扛来了木头，啄木鸟在上面钻起了孔，松鼠找来了螺丝钉，猫头鹰衔着茅草来回奔波……
没过几天，老屋焕然一新，变成了一座年轻的房子。当然，这里又成了小动物们的乐园。
“好了，看来我是倒不下了。”老屋刮去了旧胡子，开心地扬起了嘴角。
典范例文二
《总也倒不了的老屋》续写
◎陈秦阳
冬天来了，小蜘蛛的故事也终于讲完了。它不舍地和老屋道别：“吱吱，谢谢！”
“再见！好了，我到了该倒下的时候了！” 老屋眼里含着泪花，望着蜘蛛远去的背影微笑着说。
“等一等，老屋！”一个微弱的声音从门外传来，“能让我在你这儿过一个冬天吗？我该冬眠了，却一直都没找到合适的地方。”老屋低下头一看，温柔地说：“哦，是小蜗牛啊！好吧，我再为你留守一个冬天吧！” 一丝怜悯涌上老屋的心头。
就这样，蜗牛慢悠悠地爬到老屋的门洞，深吸一口气，身体蜷缩进脆薄的壳里。几十天里，屋外都是凛冽的寒风，还下了大雪，但小蜗牛在老屋里睡得很舒适。寒冷的冬天过去了，温暖的春天悄然而至。小蜗牛冬眠结束，从门洞里钻了出来，对老屋说：“谢谢你，老屋！”
老屋像一个完成了使命的军人一样矗立着：“好了，我到了该倒下的时候了！”
“等一下，老屋！”一个悦耳的声音在屋檐下响起：“让我在这里度过一个春天好吗？我现在急着要搭窝生蛋呢！”老屋定睛一看：“哦，原来是百灵鸟呀！好吧，我就再站一个春天吧！”
初夏来临，百灵鸟的宝宝都可以飞行了。它们给老屋唱了一首歌便飞走了：“感恩的心，感谢有你……”
老屋目送着它们离去，陷入了沉思：既然有那么多小动物需要我，我就应该留下来多帮助它们才对呀！日复一日，年复一年，老屋依然挺立在这片森林里……
老师总评
相对于已有的故事，续写部分的情节发展可以是递进式的，如老屋经受住了更多、更长时间的考验;可以是升华式的，如一种来自于森林或自然的力量让老屋永远不倒;也可以是波折式的，老屋后來倒下了，但又被重新建造起来等等。白雪同学的习作，让老屋在风雨交加的夜晚意外倒下，突出了动物们对老屋的帮助，让老屋重新站立起来。这时，奉献、助人的精神得到传递，圆满和谐。陈秦阳同学延续了之前故事的构思形式，设计了小蜗牛和百灵鸟向老屋求助并得到帮助的故事，叙述流畅自然。从时间的长度来看，老屋又付出了更为辛苦的奉献，将故事推向了高潮，结尾也点明了主题。表达手法上，两篇范文都延续了语言描写这一特色，而在白雪同学的故事中，描写小动物们齐心协力修建老屋的场景，更具感染力。
【6～7版作者系江苏南通市通州区实验小学紫韵文学社学生，指导并置评：羌桂锋】