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上个世纪八十年代的教育改革推进到新时代已经发生了许多变化。近年来，随着我国经济的发展和社会的进步，我国的各项教育政策也在发生着改变。教育政策是一个国家教育理念的体现，体现了国家对人才的要求。国家的教育政策会向整个教育界传达出独有的教育理念，进而影响着教育事业的方方面面，大学体育课程也不例外。大学体育教师应当充分研究教育政策，在教学上做出相应的调整和改变，从而能够培养出符合国家教育理念的体育人才。基于此，本文将着重探讨教育政策对大学体育课程的影响。
教育政策改革的最终目的是为了适应社会发展的需求，培养高质量人才。目前在大学体育教学中仍然存在着一些问题，比如教师本身素质的问题，以及教学形式的问题等等。针对这些问题教育部出台了不少新政策，这些政策应当被融入平常的体育教学中，并充分发挥其在体育教学中的指导作用。
1 教育政策对大学体育课程的影响
1.1 提高学生的心理素质
不少大学生虽然身体上已经成熟，但心理上还尚未成熟，通过体育课程，大学生能够更好地提高心理素质。对于大学生来说，体育锻炼不仅有利于学生的身体健康，更能够让学生在心智上变得成熟，心理上更加坚毅。这就是体育课程与其他课程有所不同的地方。对于大学生来说，心理健康与生理健康同为重要。很多大学生上了大学之后心理状态会发生明显的变化，到了一个陌生的环境，见到性格迥异的人，学生可能会产生一些消极的情绪，会感受到压力等等。当前的教育政策表示，大学体育课程不仅应当注重提高学生的身体素质，更应该让学生有一个健康的心理状况。因此，在此教育政策的指导下，大学体育课程会加入更多磨炼学生意志的教学内容，让学生能够更加坚韧，培养学生面对困难不退缩的勇气，还能减轻学生的学业压力，让学生的心态变得更加自信。同时，大学体育课程还能让学生之间更加团结。教师通过设计各种课堂活动，能够帮助学生更加了解身边的朋友，增强学生的合作意识，巩固学生的友谊，从而让学生在学校能夠更好地学习和生活。
1.2 增强学生的身体素质
在教育政策的指导下，体育课程会进一步改革，让学生的身体素质在锻炼中得到进一步的提高。身体是学生进行各项活动的基础。只有有了健康的身体，学生才能更好地在学校进行各项活动，才能更好地生活和学习。同时，身体状况是否健康也影响着学生的心理状况。学生有了健康的身体，心理上也就会更加积极乐观，也更能够自如地应对各种困难和挫折，让学生能够成为一个阳光少年，将来更好地服务社会。
1.3 让学生能够更好地适应社会，服务社会
大学生已经在之间的教育过程中形成了自己独特的个性品质，也有了自己的想法。如何处理好个性与共性的关系，以及如何让自己的个性能够更好地融入社会，是大学生应当在大学中学会的技能。当下的教育政策很好地体现出了社会对学生的这种要求，因此大学体育课程也会更加注重这方面的教学。大学体育的教学方针会根据教育政策的改变而进行调整，能够帮助学生更好地处理好个性与共性的关系，也能帮助学生更好地协调个体与社会的关系。在体育课程中，通过参加各项体育活动，学生能够有机会与不同个性的人接触和相处，获得更多与人交往的技能。
2 如何在教育政策的指导下更好地进行大学体育教学
2.1 让学生感受到体育锻炼过程中的乐趣
虽然目前的体育教学已经相较以前有了很大进步，但学生的整体体质状况并没有得到很大的提高。因为部分体育课堂的体育锻炼往往带有一定的强制性，也有些一刀切，没有考虑到学生不同的特点，学生无法真正从体育教学中受益，也无法从体育锻炼中收获乐趣。这正是由于部分体育课堂将体育锻炼过分形式化而导致的后果。由于学生并没有很好地融入体育课堂，导致在学生眼里体育锻炼成了一种负担，学生在课堂上不能很好地享受体育锻炼，也就无法在体育课堂中有所进步。因此，教师应当多关注学生的身体状况，关注学生的想法，帮助学生发展体育能力，让学生能够更好地享受体育锻炼，从而让体育教学能够在学生身心发展的过程中发挥其作用。
2.2 确立学生的主体地位
在体育教学中，教师应当让学生成为课堂的中心。大学体育教学中，教师应当做好引导，同时让学生更好地发挥其主动性。当下的教育政策也很好地体现出这一点，要求学生能够在教师的引导下更加主动地进行体育课程的学习，同时能够在体育课程中感受到更多的社会技能，帮助学生在将来能够处理好个性与共性的关系，更好地融入社会。教师在进行教学时不应当强求学生，应当充分考虑到每一位学生的个性，制定相应的教学计划，这样才能让学生真正体会到体育锻炼的精髓，从而能有更大的提高和进步。
3 结束语
社会不断发展变化，教育政策也有所改变，在当下的教育改革大潮中，大学体育课程也有了一些变化。新的教育政策影响下，大学体育课程更能够提高学生的心理水平和身体素质，同时还能还能帮助学生提高社会技能，培养学生成为社会所需要的优秀人才。同时，大学体育教师也应当根据教育政策的变化做出相应的课堂调整，充分发挥学生的主体作用，提高体育教学的乐趣，让大学生真正能从体育课程中获益。
（作者单位：中央财经大学体育与管理学院）
教育政策改革的最终目的是为了适应社会发展的需求，培养高质量人才。目前在大学体育教学中仍然存在着一些问题，比如教师本身素质的问题，以及教学形式的问题等等。针对这些问题教育部出台了不少新政策，这些政策应当被融入平常的体育教学中，并充分发挥其在体育教学中的指导作用。
1 教育政策对大学体育课程的影响
1.1 提高学生的心理素质
不少大学生虽然身体上已经成熟，但心理上还尚未成熟，通过体育课程，大学生能够更好地提高心理素质。对于大学生来说，体育锻炼不仅有利于学生的身体健康，更能够让学生在心智上变得成熟，心理上更加坚毅。这就是体育课程与其他课程有所不同的地方。对于大学生来说，心理健康与生理健康同为重要。很多大学生上了大学之后心理状态会发生明显的变化，到了一个陌生的环境，见到性格迥异的人，学生可能会产生一些消极的情绪，会感受到压力等等。当前的教育政策表示，大学体育课程不仅应当注重提高学生的身体素质，更应该让学生有一个健康的心理状况。因此，在此教育政策的指导下，大学体育课程会加入更多磨炼学生意志的教学内容，让学生能够更加坚韧，培养学生面对困难不退缩的勇气，还能减轻学生的学业压力，让学生的心态变得更加自信。同时，大学体育课程还能让学生之间更加团结。教师通过设计各种课堂活动，能够帮助学生更加了解身边的朋友，增强学生的合作意识，巩固学生的友谊，从而让学生在学校能夠更好地学习和生活。
1.2 增强学生的身体素质
在教育政策的指导下，体育课程会进一步改革，让学生的身体素质在锻炼中得到进一步的提高。身体是学生进行各项活动的基础。只有有了健康的身体，学生才能更好地在学校进行各项活动，才能更好地生活和学习。同时，身体状况是否健康也影响着学生的心理状况。学生有了健康的身体，心理上也就会更加积极乐观，也更能够自如地应对各种困难和挫折，让学生能够成为一个阳光少年，将来更好地服务社会。
1.3 让学生能够更好地适应社会，服务社会
大学生已经在之间的教育过程中形成了自己独特的个性品质，也有了自己的想法。如何处理好个性与共性的关系，以及如何让自己的个性能够更好地融入社会，是大学生应当在大学中学会的技能。当下的教育政策很好地体现出了社会对学生的这种要求，因此大学体育课程也会更加注重这方面的教学。大学体育的教学方针会根据教育政策的改变而进行调整，能够帮助学生更好地处理好个性与共性的关系，也能帮助学生更好地协调个体与社会的关系。在体育课程中，通过参加各项体育活动，学生能够有机会与不同个性的人接触和相处，获得更多与人交往的技能。
2 如何在教育政策的指导下更好地进行大学体育教学
2.1 让学生感受到体育锻炼过程中的乐趣
虽然目前的体育教学已经相较以前有了很大进步，但学生的整体体质状况并没有得到很大的提高。因为部分体育课堂的体育锻炼往往带有一定的强制性，也有些一刀切，没有考虑到学生不同的特点，学生无法真正从体育教学中受益，也无法从体育锻炼中收获乐趣。这正是由于部分体育课堂将体育锻炼过分形式化而导致的后果。由于学生并没有很好地融入体育课堂，导致在学生眼里体育锻炼成了一种负担，学生在课堂上不能很好地享受体育锻炼，也就无法在体育课堂中有所进步。因此，教师应当多关注学生的身体状况，关注学生的想法，帮助学生发展体育能力，让学生能够更好地享受体育锻炼，从而让体育教学能够在学生身心发展的过程中发挥其作用。
2.2 确立学生的主体地位
在体育教学中，教师应当让学生成为课堂的中心。大学体育教学中，教师应当做好引导，同时让学生更好地发挥其主动性。当下的教育政策也很好地体现出这一点，要求学生能够在教师的引导下更加主动地进行体育课程的学习，同时能够在体育课程中感受到更多的社会技能，帮助学生在将来能够处理好个性与共性的关系，更好地融入社会。教师在进行教学时不应当强求学生，应当充分考虑到每一位学生的个性，制定相应的教学计划，这样才能让学生真正体会到体育锻炼的精髓，从而能有更大的提高和进步。
3 结束语
社会不断发展变化，教育政策也有所改变，在当下的教育改革大潮中，大学体育课程也有了一些变化。新的教育政策影响下，大学体育课程更能够提高学生的心理水平和身体素质，同时还能还能帮助学生提高社会技能，培养学生成为社会所需要的优秀人才。同时，大学体育教师也应当根据教育政策的变化做出相应的课堂调整，充分发挥学生的主体作用，提高体育教学的乐趣，让大学生真正能从体育课程中获益。
（作者单位：中央财经大学体育与管理学院）