【摘 要】
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本文详细分析了小数数学计算错题的成因,并结合成因提出了具体的解决对策。如,在教学中,教师要注重引导学生整理错题本,并指出学生经常计算错误的原因,像,不认真、马虎、书写
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本文详细分析了小数数学计算错题的成因,并结合成因提出了具体的解决对策。如,在教学中,教师要注重引导学生整理错题本,并指出学生经常计算错误的原因,像,不认真、马虎、书写不规范,从而提醒学生在做题时,除了反复检查以外,还应重视整理错题本、认真计算,同时要求学生多做基础性练习题,学生在教师的引导下,认真读题、做题、计算以及归纳错题本,且做到多计算基础性计算题,逐渐提高学生计算的正确率。
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