论文部分内容阅读
摘要：当前中国政府大力投入资金，全面加强农村教育事业的发展，各级政府也积极配合，努力完善教育体制，着重从改善教学设施和办学水平方面入手，以达到提高教育质量的目的。但同时仍面临着教育资源分配不均、教育资源浪费等问题。要解决这些问题，必须落实依法治教，建立城乡合作机制，加强教师教育等。
关键词：农村山区中小学校；高效课堂；教育教学
中图分类号：G636文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0245-01
2006年，国家开始在西部农村实行中小学免费义务教育，全面免除学杂费，对贫困生还免费提供教科书，补助寄宿生生活费等。国家在全国农村全面推行免费义务教育的新举措将有效地推动农村教育事业的发展和进步，为推进新农村建设、提高我国全民素质、构建和谐社会打下良好的基础。从2012年3月开始，安定区在全区中小学开展高效课堂建设活动，已经取得了一定的成效，但与此同时也产生了一些亟需解决的问题，只有正视这些困难和问题，解决它们，才能把高效课堂全面推向前进。
1农村山区中小学校教育的困难
1.1学生流失严重，造成小班额化。
一方面是国家的计划生育政策取得成效，另一方面是城镇化造成农村人口向城镇流动，家长把孩子转到打工的城镇就学，造成边远山区中小学校学生流失严重，一个班只有五六个学生，有的班级甚至只有一两个学生，课堂上小组合作、交流研讨很难开展。
1.2农村山区学生家长的教育观念落后。
在优胜劣汰、竞争激烈的当今世界，人们越来越意识到，要想提高综合国力，必须首先提高全民素质。加大教育投入、高校扩招、义务教育免费等政策的相继出台，正是国家为实现这一目标而实行的新举措。然而在部分贫困落后的农村地区，以“民工潮”为背景，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度，对孩子的成长极为不利。
1.3教育资源分配不合理。
1.3.1学校基础设备差。与城镇相比，农村山区学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，比如说：大多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式；学生没有活动场地；桌凳破烂；没有基本的体育、音乐、美术及其他活动课教学设施。这些因素严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识面。再者农村学生英语听力和口语远远不及城镇学生，这也直接影响学生今后的升学。
1.3.2农村山区中小学教师严重缺乏，教师队伍老化程度严重，教师任课数多，工作负担重，有些教师自怨自艾、牢骚满腹，不安心工作。加上农村山区生活环境艰苦，经济基础薄弱，无法改善学校基础设施，优秀人才的流失比较严重，支教教师水平的参差不齐。这一系列因素造成了教育水平的落后。
1.4留守儿童问题严重。
农村山区的家长为了生计，而背井离乡外出打工，孩子就寄养在爷爷奶奶家里。孩子们缺少了父母的教导，心理都偏执易怒，注意力不太集中，不善于交流，不愿意合作。更糟糕的是孩子们没有必要的家庭辅导，教育成了学校单方面的事情，很多学生一旦成绩下降便是一落千丈。由于孩子心里缺乏寄托，由于家庭教育的疏漏，孩子们都喜欢看电视，玩耍等，偏离了正常轨道也得不到家长的正确的指引。
2对策
2.1加强对农村山区学生家长的教育。
素质教育应该是父母与学校有效结合，让孩子养成广泛涉猎各种知识的思想。农村山区中小学要实施高效课堂，要先转变家长的观念，可通过开办家长学校的方式，教父母如何了解、关心和教育子女，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，同时加强家庭教育、学校教育、社会教育间的沟通，合理促进素质教育。
2.2加强对学校基础设施的建设。
改善农村山区中小学的教育条件、物质条件，必须以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向偏远的农村中小学地区倾斜。保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使农村山区中小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。
2.3加强教师队伍建设。
2.3.1加大教师培训力度，更新教育理念。每年要组织在校教师参加相关高效课堂的培训，让教师们学习新教法，更新教育理念，提高教育手段，提升教育艺术，小班化既是困难，也是优势，同样的时间，可以让学生更多的展示。弘扬正气，鼓励教师发扬奉献精神，确立正确的人生观和价值观，树立为教育贡献力量的的远大理想。
2.3.2明确奖惩制度，调动边远山区学校教师积极性。落实教育经费，让有限的教育经费真正满足基层学校的教育教学工作的需要，教育经费适当向边远山区学校倾斜，相应提高边远山区学校教师的福利待遇，调动教师的工作积极性，让教师们能够多劳多得，让勤奋的教师得到实惠，长期下去必然形成良好的教育教学竞争体制。
2.4加大对农村山区中小学生的心理辅导。
心理健康问题是当前全世界的一个难题，频繁的不安全事件，使得社会都对中小学生的心理健康问题比较关注，各级学校都配备了相关人员，但是这些人员并不都是专业人员，有的只是挂着一个头衔，学校并没有把这个重视起来。学校要加强对学生的心理辅导，特别是留守儿童的心理健康辅导。
每一朵花都有开放的权利，每一个孩子都是祖国的未来的希望，让我们共同来努力，让边远山区学校的学生也感受到教育的春天，让我们共同把高效课堂建设活动推向前进。
参考文献
[1]国家统计局.中国统计年鉴2000[R].北京：中国统计出版社，2001
[2]教育部发展规划司.中国教育事业发展统计年鉴2000[R].北京：人民教育出版社，2001年
[3]教育部财务司.中国教育经费统计年鉴2000[R].北京：中国统计出版社，2002
[4]杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京：北京师范大学出版社，2000
[5]苏明.中国农村基础教育的财政支持政策研究[J].经济研究参考，2002（5）
[6]李建平，《农村初中辍学率缘何攀升》，北京：中国教育报，1998年1月10日
关键词：农村山区中小学校；高效课堂；教育教学
中图分类号：G636文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）02-0245-01
2006年，国家开始在西部农村实行中小学免费义务教育，全面免除学杂费，对贫困生还免费提供教科书，补助寄宿生生活费等。国家在全国农村全面推行免费义务教育的新举措将有效地推动农村教育事业的发展和进步，为推进新农村建设、提高我国全民素质、构建和谐社会打下良好的基础。从2012年3月开始，安定区在全区中小学开展高效课堂建设活动，已经取得了一定的成效，但与此同时也产生了一些亟需解决的问题，只有正视这些困难和问题，解决它们，才能把高效课堂全面推向前进。
1农村山区中小学校教育的困难
1.1学生流失严重，造成小班额化。
一方面是国家的计划生育政策取得成效，另一方面是城镇化造成农村人口向城镇流动，家长把孩子转到打工的城镇就学，造成边远山区中小学校学生流失严重，一个班只有五六个学生，有的班级甚至只有一两个学生，课堂上小组合作、交流研讨很难开展。
1.2农村山区学生家长的教育观念落后。
在优胜劣汰、竞争激烈的当今世界，人们越来越意识到，要想提高综合国力，必须首先提高全民素质。加大教育投入、高校扩招、义务教育免费等政策的相继出台，正是国家为实现这一目标而实行的新举措。然而在部分贫困落后的农村地区，以“民工潮”为背景，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度，对孩子的成长极为不利。
1.3教育资源分配不合理。
1.3.1学校基础设备差。与城镇相比，农村山区学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，比如说：大多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式；学生没有活动场地；桌凳破烂；没有基本的体育、音乐、美术及其他活动课教学设施。这些因素严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识面。再者农村学生英语听力和口语远远不及城镇学生，这也直接影响学生今后的升学。
1.3.2农村山区中小学教师严重缺乏，教师队伍老化程度严重，教师任课数多，工作负担重，有些教师自怨自艾、牢骚满腹，不安心工作。加上农村山区生活环境艰苦，经济基础薄弱，无法改善学校基础设施，优秀人才的流失比较严重，支教教师水平的参差不齐。这一系列因素造成了教育水平的落后。
1.4留守儿童问题严重。
农村山区的家长为了生计，而背井离乡外出打工，孩子就寄养在爷爷奶奶家里。孩子们缺少了父母的教导，心理都偏执易怒，注意力不太集中，不善于交流，不愿意合作。更糟糕的是孩子们没有必要的家庭辅导，教育成了学校单方面的事情，很多学生一旦成绩下降便是一落千丈。由于孩子心里缺乏寄托，由于家庭教育的疏漏，孩子们都喜欢看电视，玩耍等，偏离了正常轨道也得不到家长的正确的指引。
2对策
2.1加强对农村山区学生家长的教育。
素质教育应该是父母与学校有效结合，让孩子养成广泛涉猎各种知识的思想。农村山区中小学要实施高效课堂，要先转变家长的观念，可通过开办家长学校的方式，教父母如何了解、关心和教育子女，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，同时加强家庭教育、学校教育、社会教育间的沟通，合理促进素质教育。
2.2加强对学校基础设施的建设。
改善农村山区中小学的教育条件、物质条件，必须以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向偏远的农村中小学地区倾斜。保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。同时，要注重改造小学的危房，购置必需的教育仪器设备和图书资料，使农村山区中小学办学条件、管理水平、教育教学质量有明显提高。
2.3加强教师队伍建设。
2.3.1加大教师培训力度，更新教育理念。每年要组织在校教师参加相关高效课堂的培训，让教师们学习新教法，更新教育理念，提高教育手段，提升教育艺术，小班化既是困难，也是优势，同样的时间，可以让学生更多的展示。弘扬正气，鼓励教师发扬奉献精神，确立正确的人生观和价值观，树立为教育贡献力量的的远大理想。
2.3.2明确奖惩制度，调动边远山区学校教师积极性。落实教育经费，让有限的教育经费真正满足基层学校的教育教学工作的需要，教育经费适当向边远山区学校倾斜，相应提高边远山区学校教师的福利待遇，调动教师的工作积极性，让教师们能够多劳多得，让勤奋的教师得到实惠，长期下去必然形成良好的教育教学竞争体制。
2.4加大对农村山区中小学生的心理辅导。
心理健康问题是当前全世界的一个难题，频繁的不安全事件，使得社会都对中小学生的心理健康问题比较关注，各级学校都配备了相关人员，但是这些人员并不都是专业人员，有的只是挂着一个头衔，学校并没有把这个重视起来。学校要加强对学生的心理辅导，特别是留守儿童的心理健康辅导。
每一朵花都有开放的权利，每一个孩子都是祖国的未来的希望，让我们共同来努力，让边远山区学校的学生也感受到教育的春天，让我们共同把高效课堂建设活动推向前进。
参考文献
[1]国家统计局.中国统计年鉴2000[R].北京：中国统计出版社，2001
[2]教育部发展规划司.中国教育事业发展统计年鉴2000[R].北京：人民教育出版社，2001年
[3]教育部财务司.中国教育经费统计年鉴2000[R].北京：中国统计出版社，2002
[4]杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京：北京师范大学出版社，2000
[5]苏明.中国农村基础教育的财政支持政策研究[J].经济研究参考，2002（5）
[6]李建平，《农村初中辍学率缘何攀升》，北京：中国教育报，1998年1月10日