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“现代学徒制”是传统师徒模式在高职院校的升级版。文章从课程定位与目标设定重构、课程教学组织形式重构、教学绩效评价标准重构三个层面阐述了“现代学徒制”课程标准的未来建设模式。
重构建筑室内设计专业现代学徒制课程标准的初探
【摘 要】
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“现代学徒制”是传统师徒模式在高职院校的升级版。文章从课程定位与目标设定重构、课程教学组织形式重构、教学绩效评价标准重构三个层面阐述了“现代学徒制”课程标准的未
【机 构】
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牡丹江大学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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中国高等教育学会职业技术教育分会2018年度课题“高职院校建筑室内设计专业学徒制教育教学创新理论与实践研究”(GZYYB2018046)
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摘 要：课程思政是各种课程和政治理论相互结合的重要手段。课程思政的实施有利于形成教育协同效应，促进课程与思政教育有效结合。在大学将思政因素纳入课程教学，可以更好地加强教学体系建设。文章就其实施策略进行简要分析。 关键词：课程思政;专业教师;实施策略 中图分类号：G711 文章编号：2095-624X（2019）24-0063-02 一、背景 近年来，随着经济发展，网络成为我们生活中不可或
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