【摘 要】
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生态学是侧重研究生物个体与其生存环境之间相互关系的科学,既包含群体对个体产生的作用,也包含个体对群体所产生的主导引领作用（包括正反两个方面）。历史课堂作为文化群体活动
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生态学是侧重研究生物个体与其生存环境之间相互关系的科学,既包含群体对个体产生的作用,也包含个体对群体所产生的主导引领作用（包括正反两个方面）。历史课堂作为文化群体活动的场所（环境）,通过与个体动态作用,在“同化”和“异化”过程中,个体获得成长。在高中的历史学习中存在着一个群体,有着未被开发的历史学习潜能、有试图改变境遇而屡屡受挫的经历,这个群体我们称为“学困生”。
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