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长期以来，英语教学往往存在“重知识讲授，轻能力培养”的现象，学生自主探究合作学习的机会很少，难以达到熟练用英语交际的目的。通过实践，我发现小学英语教学引入合作学习机制将有利于培养学生的合作参与能力和语言交际能力，从而真正推动每个学生的进步。
让合作学习改善小学英语教学效果
【摘 要】
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长期以来，英语教学往往存在“重知识讲授，轻能力培养”的现象，学生自主探究合作学习的机会很少，难以达到熟练用英语交际的目的。通过实践，我发现小学英语教学引入合作学习机制将有
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区育才实验小学
【出 处】
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陕西教育：行政版
【发表日期】
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2011年10期
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