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摘 要：学好英语，掌握学习英语的技巧，提高英语学习成效，是每一个小学生、教师及家长的希望。但是，现阶段小学生学习英语由于受到各方面因素影响，学习效率低下、效果普遍不佳。作为小学英语教师，就如何在平时的教育教学工作中，利用现有条件，找出应对策略，提高学习成效谈谈一些做法。
关键词：小学英语;提高成效;教学策略
就如何在平时的教育教学工作中，利用现有条件，找出应对策略，提高学习成效谈谈自己的做法。
一、做好常规工作，提高教师业务
做好教育教学常规工作：开展学生参与面广的活动，例如张贴优秀作业、英语书法比赛展览、表演课本剧、讲英语小故事为学生营造英语学习氛围。
教师自身业务的提高：教师对自身的专业发展提出要求，积极参加各级各类教研活动，多学习提升，营造学校英语教研氛围。
二、教育教学、课堂内外双管齐下，讲究教学策略
小学生开始学习英语，知识难度小，兴趣浓。趁这契机，教师要时常问问学生的学习情况，表明对他英语学习的关注，让学生不敢忽视这一学科，不要等到高年级再强调英语的重要性。
要进一步加强对《义务教育英语课程标准》的研读，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。更新教学理念，在教学中要有较强的目标意识。
1.要高度重视培养和激发小学生学习英语的兴趣
（1）要注重英语课堂教学实效性
教师每节课尽量挤出时间把前面学过的单词、课文复习一遍，加强巩固。在小学阶段要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
每上完一篇对话，让学生分角色表演、看字幕无声配音、看动画人物口型无声无字幕配音，还可以让学生三五成群地在情境中表演所学的对话，当然这对话不仅限于本课所学的，更要鼓励学生用所学过的语言进行改动，或增删补改。每次的对话表演就是一次语言的运用。
（2）要重视学生认读能力的培养
在教学中，学生常常一个单词在课文固定的位置会读，写在黑板、本子上就不认识了。因此，从起始年段开始培养认读习惯，要求学生指着书本一边读一边抄写单词：看一个单词、抄一个单词，做到看时不写、写时不看，提高效率。
（3）合理利用文本，创造性地使用教材
教材处理可以是模块中单元、活动整合，也可以是不同模块间的整合。另外要注意课时足够时补充练习，课时不足时善于抓住重点。充分利用和开发包括录音、录像资料、网络资源、报纸杂志等在内的课程资源，以开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。
2.开展行之有效的英语课外活动，使教学生活化
每星期一个主题，如介绍朋友，谈论学校，说爱好等。各班口语优秀的学生主持，根据不同年级情况开展英文歌曲赛、英语书写比赛、交际语比赛、单词量比赛，为学生提供展示英语才能的机会。小学生表演欲强烈，开展活动为学生提供了一个平台，使他们学以致用，调动学习积极性，提高了学习兴趣，培养了情感，让学生在活动中学习语言、运用语言、感悟语言，教学相长推动英语教学发展。
英语教材是“在做中学、在学中用”的最好体现，生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、读、写的强烈愿望，而且使学生学会用英语做事的同时，学会了做人，对提高学生的英语素质有着深远的意义。
三、听说读写，培养习惯，提高学生素质
如何使学生整体学习成绩稳步上升，稳固学生学习兴趣，做到读得好听写得漂亮。具体做法如下：大胆发言，大声朗读。每天大声朗读或听读20分钟左右;专注地倾听同学的发言、老师的讲课;有意识地识记单词、句型、课文，积累知识;认真完成作业并及时订正错误，书写工整;课前预习，课后复习，每个模块结束后，整理所学的知识，考前小结。
教育学生要养成上课专心听讲，积极参与课堂教学活动，要大胆开口、正确朗读英语，每天课后自觉复习、听磁带，模仿录音磁带的语音语调，要养成每天朗读、背诵、记忆英语的习惯。
四、家长重视、家校配合，提高学习成效
教师如果只注重自己的教学，就会导致提高学生学习成绩的面不够广，效率不够高。因此，教师要多促进家校联系，取得家长配合。
关注孩子的学习状态，用提高学生学习成绩来引起家长重视。
让所有的家长理解，学生的健康成长需要家长的密切配合，让家长感觉你是替他着想，替他着急，不仅在学习上，也在思想上关注他。
定期召开家长会，告诉家长英语学科学习的重要性，关注孩子的英语学习：告诉家长学习的具体要求，每周几节课，作业抄在哪;家长如何配合，让不懂英语的家长也能检查孩子的学习、作业。
小学是一个人成长的重要阶段，每个孩子的学习能力不同，教师一定要考虑到每一个学生认知能力，因材施教，激发、保持他们学习的兴趣和信心，切实提高小学生英语学习成效，提高学生英语学科素养。
参考文献：
[1]包佺.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].新课程（上），2019（2）.
[2]杨桃.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].中华少年，2019（25）.
注：本文系福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《落实小学英语“用英语做事，培養学习能力”的研究》立项批准号：FJJKCG18-723课题研究成果。
编辑 段丽君
关键词：小学英语;提高成效;教学策略
就如何在平时的教育教学工作中，利用现有条件，找出应对策略，提高学习成效谈谈自己的做法。
一、做好常规工作，提高教师业务
做好教育教学常规工作：开展学生参与面广的活动，例如张贴优秀作业、英语书法比赛展览、表演课本剧、讲英语小故事为学生营造英语学习氛围。
教师自身业务的提高：教师对自身的专业发展提出要求，积极参加各级各类教研活动，多学习提升，营造学校英语教研氛围。
二、教育教学、课堂内外双管齐下，讲究教学策略
小学生开始学习英语，知识难度小，兴趣浓。趁这契机，教师要时常问问学生的学习情况，表明对他英语学习的关注，让学生不敢忽视这一学科，不要等到高年级再强调英语的重要性。
要进一步加强对《义务教育英语课程标准》的研读，明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。更新教学理念，在教学中要有较强的目标意识。
1.要高度重视培养和激发小学生学习英语的兴趣
（1）要注重英语课堂教学实效性
教师每节课尽量挤出时间把前面学过的单词、课文复习一遍，加强巩固。在小学阶段要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
每上完一篇对话，让学生分角色表演、看字幕无声配音、看动画人物口型无声无字幕配音，还可以让学生三五成群地在情境中表演所学的对话，当然这对话不仅限于本课所学的，更要鼓励学生用所学过的语言进行改动，或增删补改。每次的对话表演就是一次语言的运用。
（2）要重视学生认读能力的培养
在教学中，学生常常一个单词在课文固定的位置会读，写在黑板、本子上就不认识了。因此，从起始年段开始培养认读习惯，要求学生指着书本一边读一边抄写单词：看一个单词、抄一个单词，做到看时不写、写时不看，提高效率。
（3）合理利用文本，创造性地使用教材
教材处理可以是模块中单元、活动整合，也可以是不同模块间的整合。另外要注意课时足够时补充练习，课时不足时善于抓住重点。充分利用和开发包括录音、录像资料、网络资源、报纸杂志等在内的课程资源，以开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。
2.开展行之有效的英语课外活动，使教学生活化
每星期一个主题，如介绍朋友，谈论学校，说爱好等。各班口语优秀的学生主持，根据不同年级情况开展英文歌曲赛、英语书写比赛、交际语比赛、单词量比赛，为学生提供展示英语才能的机会。小学生表演欲强烈，开展活动为学生提供了一个平台，使他们学以致用，调动学习积极性，提高了学习兴趣，培养了情感，让学生在活动中学习语言、运用语言、感悟语言，教学相长推动英语教学发展。
英语教材是“在做中学、在学中用”的最好体现，生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、读、写的强烈愿望，而且使学生学会用英语做事的同时，学会了做人，对提高学生的英语素质有着深远的意义。
三、听说读写，培养习惯，提高学生素质
如何使学生整体学习成绩稳步上升，稳固学生学习兴趣，做到读得好听写得漂亮。具体做法如下：大胆发言，大声朗读。每天大声朗读或听读20分钟左右;专注地倾听同学的发言、老师的讲课;有意识地识记单词、句型、课文，积累知识;认真完成作业并及时订正错误，书写工整;课前预习，课后复习，每个模块结束后，整理所学的知识，考前小结。
教育学生要养成上课专心听讲，积极参与课堂教学活动，要大胆开口、正确朗读英语，每天课后自觉复习、听磁带，模仿录音磁带的语音语调，要养成每天朗读、背诵、记忆英语的习惯。
四、家长重视、家校配合，提高学习成效
教师如果只注重自己的教学，就会导致提高学生学习成绩的面不够广，效率不够高。因此，教师要多促进家校联系，取得家长配合。
关注孩子的学习状态，用提高学生学习成绩来引起家长重视。
让所有的家长理解，学生的健康成长需要家长的密切配合，让家长感觉你是替他着想，替他着急，不仅在学习上，也在思想上关注他。
定期召开家长会，告诉家长英语学科学习的重要性，关注孩子的英语学习：告诉家长学习的具体要求，每周几节课，作业抄在哪;家长如何配合，让不懂英语的家长也能检查孩子的学习、作业。
小学是一个人成长的重要阶段，每个孩子的学习能力不同，教师一定要考虑到每一个学生认知能力，因材施教，激发、保持他们学习的兴趣和信心，切实提高小学生英语学习成效，提高学生英语学科素养。
参考文献：
[1]包佺.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].新课程（上），2019（2）.
[2]杨桃.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].中华少年，2019（25）.
注：本文系福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《落实小学英语“用英语做事，培養学习能力”的研究》立项批准号：FJJKCG18-723课题研究成果。
编辑 段丽君