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摘 要:学好英语,掌握学习英语的技巧,提高英语学习成效,是每一个小学生、教师及家长的希望。但是,现阶段小学生学习英语由于受到各方面因素影响,学习效率低下、效果普遍不佳。作为小学英语教师,就如何在平时的教育教学工作中,利用现有条件,找出应对策略,提高学习成效谈谈一些做法。
关键词:小学英语;提高成效;教学策略
就如何在平时的教育教学工作中,利用现有条件,找出应对策略,提高学习成效谈谈自己的做法。
一、做好常规工作,提高教师业务
做好教育教学常规工作:开展学生参与面广的活动,例如张贴优秀作业、英语书法比赛展览、表演课本剧、讲英语小故事为学生营造英语学习氛围。
教师自身业务的提高:教师对自身的专业发展提出要求,积极参加各级各类教研活动,多学习提升,营造学校英语教研氛围。
二、教育教学、课堂内外双管齐下,讲究教学策略
小学生开始学习英语,知识难度小,兴趣浓。趁这契机,教师要时常问问学生的学习情况,表明对他英语学习的关注,让学生不敢忽视这一学科,不要等到高年级再强调英语的重要性。
要进一步加强对《义务教育英语课程标准》的研读,明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。更新教学理念,在教学中要有较强的目标意识。
1.要高度重视培养和激发小学生学习英语的兴趣
(1)要注重英语课堂教学实效性
教师每节课尽量挤出时间把前面学过的单词、课文复习一遍,加强巩固。在小学阶段要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力。
每上完一篇对话,让学生分角色表演、看字幕无声配音、看动画人物口型无声无字幕配音,还可以让学生三五成群地在情境中表演所学的对话,当然这对话不仅限于本课所学的,更要鼓励学生用所学过的语言进行改动,或增删补改。每次的对话表演就是一次语言的运用。
(2)要重视学生认读能力的培养
在教学中,学生常常一个单词在课文固定的位置会读,写在黑板、本子上就不认识了。因此,从起始年段开始培养认读习惯,要求学生指着书本一边读一边抄写单词:看一个单词、抄一个单词,做到看时不写、写时不看,提高效率。
(3)合理利用文本,创造性地使用教材
教材处理可以是模块中单元、活动整合,也可以是不同模块间的整合。另外要注意课时足够时补充练习,课时不足时善于抓住重点。充分利用和开发包括录音、录像资料、网络资源、报纸杂志等在内的课程资源,以开阔学生的视野,拓展学生的思维方式。
2.开展行之有效的英语课外活动,使教学生活化
每星期一个主题,如介绍朋友,谈论学校,说爱好等。各班口语优秀的学生主持,根据不同年级情况开展英文歌曲赛、英语书写比赛、交际语比赛、单词量比赛,为学生提供展示英语才能的机会。小学生表演欲强烈,开展活动为学生提供了一个平台,使他们学以致用,调动学习积极性,提高了学习兴趣,培养了情感,让学生在活动中学习语言、运用语言、感悟语言,教学相长推动英语教学发展。
英语教材是“在做中学、在学中用”的最好体现,生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,而且使学生学会用英语做事的同时,学会了做人,对提高学生的英语素质有着深远的意义。
三、听说读写,培养习惯,提高学生素质
如何使学生整体学习成绩稳步上升,稳固学生学习兴趣,做到读得好听写得漂亮。具体做法如下:大胆发言,大声朗读。每天大声朗读或听读20分钟左右;专注地倾听同学的发言、老师的讲课;有意识地识记单词、句型、课文,积累知识;认真完成作业并及时订正错误,书写工整;课前预习,课后复习,每个模块结束后,整理所学的知识,考前小结。
教育学生要养成上课专心听讲,积极参与课堂教学活动,要大胆开口、正确朗读英语,每天课后自觉复习、听磁带,模仿录音磁带的语音语调,要养成每天朗读、背诵、记忆英语的习惯。
四、家长重视、家校配合,提高学习成效
教师如果只注重自己的教学,就会导致提高学生学习成绩的面不够广,效率不够高。因此,教师要多促进家校联系,取得家长配合。
关注孩子的学习状态,用提高学生学习成绩来引起家长重视。
让所有的家长理解,学生的健康成长需要家长的密切配合,让家长感觉你是替他着想,替他着急,不仅在学习上,也在思想上关注他。
定期召开家长会,告诉家长英语学科学习的重要性,关注孩子的英语学习:告诉家长学习的具体要求,每周几节课,作业抄在哪;家长如何配合,让不懂英语的家长也能检查孩子的学习、作业。
小学是一个人成长的重要阶段,每个孩子的学习能力不同,教师一定要考虑到每一个学生认知能力,因材施教,激发、保持他们学习的兴趣和信心,切实提高小学生英语学习成效,提高学生英语学科素养。
参考文献:
[1]包佺.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].新课程(上),2019(2).
[2]杨桃.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].中华少年,2019(25).
注:本文系福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《落实小学英语“用英语做事,培養学习能力”的研究》立项批准号:FJJKCG18-723课题研究成果。
编辑 段丽君
关键词:小学英语;提高成效;教学策略
就如何在平时的教育教学工作中,利用现有条件,找出应对策略,提高学习成效谈谈自己的做法。
一、做好常规工作,提高教师业务
做好教育教学常规工作:开展学生参与面广的活动,例如张贴优秀作业、英语书法比赛展览、表演课本剧、讲英语小故事为学生营造英语学习氛围。
教师自身业务的提高:教师对自身的专业发展提出要求,积极参加各级各类教研活动,多学习提升,营造学校英语教研氛围。
二、教育教学、课堂内外双管齐下,讲究教学策略
小学生开始学习英语,知识难度小,兴趣浓。趁这契机,教师要时常问问学生的学习情况,表明对他英语学习的关注,让学生不敢忽视这一学科,不要等到高年级再强调英语的重要性。
要进一步加强对《义务教育英语课程标准》的研读,明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。更新教学理念,在教学中要有较强的目标意识。
1.要高度重视培养和激发小学生学习英语的兴趣
(1)要注重英语课堂教学实效性
教师每节课尽量挤出时间把前面学过的单词、课文复习一遍,加强巩固。在小学阶段要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力。
每上完一篇对话,让学生分角色表演、看字幕无声配音、看动画人物口型无声无字幕配音,还可以让学生三五成群地在情境中表演所学的对话,当然这对话不仅限于本课所学的,更要鼓励学生用所学过的语言进行改动,或增删补改。每次的对话表演就是一次语言的运用。
(2)要重视学生认读能力的培养
在教学中,学生常常一个单词在课文固定的位置会读,写在黑板、本子上就不认识了。因此,从起始年段开始培养认读习惯,要求学生指着书本一边读一边抄写单词:看一个单词、抄一个单词,做到看时不写、写时不看,提高效率。
(3)合理利用文本,创造性地使用教材
教材处理可以是模块中单元、活动整合,也可以是不同模块间的整合。另外要注意课时足够时补充练习,课时不足时善于抓住重点。充分利用和开发包括录音、录像资料、网络资源、报纸杂志等在内的课程资源,以开阔学生的视野,拓展学生的思维方式。
2.开展行之有效的英语课外活动,使教学生活化
每星期一个主题,如介绍朋友,谈论学校,说爱好等。各班口语优秀的学生主持,根据不同年级情况开展英文歌曲赛、英语书写比赛、交际语比赛、单词量比赛,为学生提供展示英语才能的机会。小学生表演欲强烈,开展活动为学生提供了一个平台,使他们学以致用,调动学习积极性,提高了学习兴趣,培养了情感,让学生在活动中学习语言、运用语言、感悟语言,教学相长推动英语教学发展。
英语教材是“在做中学、在学中用”的最好体现,生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,而且使学生学会用英语做事的同时,学会了做人,对提高学生的英语素质有着深远的意义。
三、听说读写,培养习惯,提高学生素质
如何使学生整体学习成绩稳步上升,稳固学生学习兴趣,做到读得好听写得漂亮。具体做法如下:大胆发言,大声朗读。每天大声朗读或听读20分钟左右;专注地倾听同学的发言、老师的讲课;有意识地识记单词、句型、课文,积累知识;认真完成作业并及时订正错误,书写工整;课前预习,课后复习,每个模块结束后,整理所学的知识,考前小结。
教育学生要养成上课专心听讲,积极参与课堂教学活动,要大胆开口、正确朗读英语,每天课后自觉复习、听磁带,模仿录音磁带的语音语调,要养成每天朗读、背诵、记忆英语的习惯。
四、家长重视、家校配合,提高学习成效
教师如果只注重自己的教学,就会导致提高学生学习成绩的面不够广,效率不够高。因此,教师要多促进家校联系,取得家长配合。
关注孩子的学习状态,用提高学生学习成绩来引起家长重视。
让所有的家长理解,学生的健康成长需要家长的密切配合,让家长感觉你是替他着想,替他着急,不仅在学习上,也在思想上关注他。
定期召开家长会,告诉家长英语学科学习的重要性,关注孩子的英语学习:告诉家长学习的具体要求,每周几节课,作业抄在哪;家长如何配合,让不懂英语的家长也能检查孩子的学习、作业。
小学是一个人成长的重要阶段,每个孩子的学习能力不同,教师一定要考虑到每一个学生认知能力,因材施教,激发、保持他们学习的兴趣和信心,切实提高小学生英语学习成效,提高学生英语学科素养。
参考文献:
[1]包佺.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].新课程(上),2019(2).
[2]杨桃.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].中华少年,2019(25).
注:本文系福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题《落实小学英语“用英语做事,培養学习能力”的研究》立项批准号:FJJKCG18-723课题研究成果。
编辑 段丽君