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摘 要：现如今，小学语文越来越成为学生考核的重要标准，为我国培养语文素质过硬的未来人才。小学语文注重的是基础与根基的培养，是施展语言教学的最佳时期，在小学语文教学中利用语言手段进行教学是非常重要的。本文通过阐述我国小学语文教学的发展现状，分析我国小学语文教学的语言特点，探究语文教学中应注意的几个问题。
关键字：小学语文教学，语言特点，探究与分析
1.关于现阶段下我国的小学语文教学
1.1我国小学语文教学的现状分析
现如今我国小学语文课堂教学的最主要问题就是学生对语文教学没有兴趣，需要改变教学方法，激起小学生的学习兴趣。小学生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最高的时期，如果能够得到优秀的语文教育的带领，他们的思维能力将得到大幅度的提升，人格塑造也将达到一个完整的水平，为以后的人生打下坚实的基础。也就是说小学语文教学的作用是非常巨大的，但是我国现如今的小学语文课堂上教学单一，学生的反应不足，导致小学生对语文课态度消极。这表明我国小学语文课教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改革。
1.2 关于小学语文教学中的语言特点
教学是语言的艺术，小学语文教学更是如此，教师在进行小学语文的教学中，利用专业的语文知识，结合巧妙的语言技巧，将学生引入到教学中来。在语文教学中，语言技巧有利于老师带动学生的学习积极性，有利于提高整体教学质量，而且老师在进行语文教学的过程中，语言技巧可以渲染学生对语言特点的认识与把握。因此抓住小学语文教学的语言特点，是我国小学语文教学的重点，需要引起重视。
2.在我国小学语文教学中应该注意的几个问题
2.1注意在语文课堂构建和谐的师生关系
在语文课堂上，应该有老师带领学生们进行课文的讨论，由老师为学生们创造这样的环境，小学生心智发展尚不成熟，环境对他们的影响很大，融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究，使得学生对语文知识的接受效率得到大大提高，并且能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，有助于学生与老师之间的平等讨论，增进老师与学生间的感情，侧面增加了学生对语文课的期盼与兴趣。
2.2老师在语文教学中应该要注意教学的趣味性
在小学语文课堂上，老师绝对不能采用对学生灌输语文知识的方式进行教学，小学生年龄小，好奇心强，如初生的小马驹般好动，教学内容枯燥无味，会严重影响学生对知识的接受率，从而影响对学生语文教学的进行。我国语文教材编排优秀，是符合小学生理解能力的课程，充满科学性的教学思想，并且还配有小学生乐于接受的彩图，老师应该利用这一点，积极备课，将语文教材的趣味性完全发挥出来，带动学生进行语文学习，全面进行语文的趣味教学。
3.分析我国小学语文教学的语言特点
3.1小学语文教学的语言具有规范性
在我国的小学语文教学中，规范性是语文教学的基础，老师的教学首先要排除方言教育，要专一性的普通话语文教学，小学生的模仿与学习能力强，尤其是在语言方面，因此保证小学语言教学的规范性是非常重要的。其次普通话教学有利于体现出语文的优美，能让小学生体会到语文与汉字的优秀性，对语文学习更能够提起兴趣，能让小学生从小打下良好的普通话基础，为我国普及普通话做出贡献。
3.2 小学语文教学的语言具有趣味性
小学语文教学面对的是年龄较小的孩子，对趣味的要求较高，因此我国小学语文教学的语言中带有一定程度的趣味性，以保证小学生进行语文学习的积极性，老师在教学过程中利用风趣生动的教学语言进行语文教学，在生动的语言中融入语文教学的教育性，并且对于老师来说，生动风趣的讲解有利于融洽师生关系，推动师生关系的正常化。
3.3小学语文教学的语言具有感情性
在小学语文教育中，情感教学也是很重要的一个部分，语文教学可以培养学生情感素质的正常发展，能够带动小学生对情感认识的深化，老师在教学中可以通过富有感情的话语来带动学生的学习，而且在教学中通过饱含激情的语气进行教学可以激发学生的共鸣，让学生的情感因素正常发展，投入真正的感情。小学生的情感思维发育尚未完整，语文教学是健全小学生情感的重要手段，因此在小学语文教学中，老师应该注意教学语言的感情性，激发学生对情感的认识，带动语文教学的进行。
结束语：
在科学技术与人文精神日益发展的今天，在我国的小学教育中，语文作为最基础的学科，在培养学生的全面发展方面有着其他学科所不可比拟的优势，因此语文是我国小学教育的重点部分。在小学语文课堂教学中，注意教师的语言技巧，并利用高科技教学手段，吸引学生进入到语文教学中，为学生的语言学习打下基础，推动我国小学语文教学的改革与发展。
参考文献：
[1] 黄晓赟；程华；；用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言[J]；江苏技术师范学院学报（职教通讯）；2009年11期
[2] 李荣铭；；引导语言在小学语文高效课堂构建中的重要意义与方法[J]；学苑教育；2012年09期
[3] 连飞；；创新视野下思想政治理论课的教学语言特点[J]；琼州学院学报；2011年04期
[4] 张文沛；；浅谈小学语文课堂教学的语言艺术[J]；科学咨询（教育科研）；2009年11期
关键字：小学语文教学，语言特点，探究与分析
1.关于现阶段下我国的小学语文教学
1.1我国小学语文教学的现状分析
现如今我国小学语文课堂教学的最主要问题就是学生对语文教学没有兴趣，需要改变教学方法，激起小学生的学习兴趣。小学生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最高的时期，如果能够得到优秀的语文教育的带领，他们的思维能力将得到大幅度的提升，人格塑造也将达到一个完整的水平，为以后的人生打下坚实的基础。也就是说小学语文教学的作用是非常巨大的，但是我国现如今的小学语文课堂上教学单一，学生的反应不足，导致小学生对语文课态度消极。这表明我国小学语文课教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改革。
1.2 关于小学语文教学中的语言特点
教学是语言的艺术，小学语文教学更是如此，教师在进行小学语文的教学中，利用专业的语文知识，结合巧妙的语言技巧，将学生引入到教学中来。在语文教学中，语言技巧有利于老师带动学生的学习积极性，有利于提高整体教学质量，而且老师在进行语文教学的过程中，语言技巧可以渲染学生对语言特点的认识与把握。因此抓住小学语文教学的语言特点，是我国小学语文教学的重点，需要引起重视。
2.在我国小学语文教学中应该注意的几个问题
2.1注意在语文课堂构建和谐的师生关系
在语文课堂上，应该有老师带领学生们进行课文的讨论，由老师为学生们创造这样的环境，小学生心智发展尚不成熟，环境对他们的影响很大，融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究，使得学生对语文知识的接受效率得到大大提高，并且能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，有助于学生与老师之间的平等讨论，增进老师与学生间的感情，侧面增加了学生对语文课的期盼与兴趣。
2.2老师在语文教学中应该要注意教学的趣味性
在小学语文课堂上，老师绝对不能采用对学生灌输语文知识的方式进行教学，小学生年龄小，好奇心强，如初生的小马驹般好动，教学内容枯燥无味，会严重影响学生对知识的接受率，从而影响对学生语文教学的进行。我国语文教材编排优秀，是符合小学生理解能力的课程，充满科学性的教学思想，并且还配有小学生乐于接受的彩图，老师应该利用这一点，积极备课，将语文教材的趣味性完全发挥出来，带动学生进行语文学习，全面进行语文的趣味教学。
3.分析我国小学语文教学的语言特点
3.1小学语文教学的语言具有规范性
在我国的小学语文教学中，规范性是语文教学的基础，老师的教学首先要排除方言教育，要专一性的普通话语文教学，小学生的模仿与学习能力强，尤其是在语言方面，因此保证小学语言教学的规范性是非常重要的。其次普通话教学有利于体现出语文的优美，能让小学生体会到语文与汉字的优秀性，对语文学习更能够提起兴趣，能让小学生从小打下良好的普通话基础，为我国普及普通话做出贡献。
3.2 小学语文教学的语言具有趣味性
小学语文教学面对的是年龄较小的孩子，对趣味的要求较高，因此我国小学语文教学的语言中带有一定程度的趣味性，以保证小学生进行语文学习的积极性，老师在教学过程中利用风趣生动的教学语言进行语文教学，在生动的语言中融入语文教学的教育性，并且对于老师来说，生动风趣的讲解有利于融洽师生关系，推动师生关系的正常化。
3.3小学语文教学的语言具有感情性
在小学语文教育中，情感教学也是很重要的一个部分，语文教学可以培养学生情感素质的正常发展，能够带动小学生对情感认识的深化，老师在教学中可以通过富有感情的话语来带动学生的学习，而且在教学中通过饱含激情的语气进行教学可以激发学生的共鸣，让学生的情感因素正常发展，投入真正的感情。小学生的情感思维发育尚未完整，语文教学是健全小学生情感的重要手段，因此在小学语文教学中，老师应该注意教学语言的感情性，激发学生对情感的认识，带动语文教学的进行。
结束语：
在科学技术与人文精神日益发展的今天，在我国的小学教育中，语文作为最基础的学科，在培养学生的全面发展方面有着其他学科所不可比拟的优势，因此语文是我国小学教育的重点部分。在小学语文课堂教学中，注意教师的语言技巧，并利用高科技教学手段，吸引学生进入到语文教学中，为学生的语言学习打下基础，推动我国小学语文教学的改革与发展。
参考文献：
[1] 黄晓赟；程华；；用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言[J]；江苏技术师范学院学报（职教通讯）；2009年11期
[2] 李荣铭；；引导语言在小学语文高效课堂构建中的重要意义与方法[J]；学苑教育；2012年09期
[3] 连飞；；创新视野下思想政治理论课的教学语言特点[J]；琼州学院学报；2011年04期
[4] 张文沛；；浅谈小学语文课堂教学的语言艺术[J]；科学咨询（教育科研）；2009年11期