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在日常学习中,由于各种因素的影响,学生会不可避免地出现各种各样的错误.这些错误体现出了学生学习中存在的种种缺陷,亦是对教师教学不足的一种反映.本文对初中数学教学中的错题展开研究,就错题的成因及其在教学中的有利作用等问题进行了阐述与分析.
抓住“错误”时机,提高教学质量——初中数学“错题”教学策略分析
【摘 要】
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在日常学习中,由于各种因素的影响,学生会不可避免地出现各种各样的错误.这些错误体现出了学生学习中存在的种种缺陷,亦是对教师教学不足的一种反映.本文对初中数学教学中的
【机 构】
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新沂市唐店中学,江苏新沂,221400
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年18期
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