【摘 要】
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随着新课改的进行,要求教育教育不再简单地按照教材的内容进行传授,而是要提高学生的思维能力和思维模式。但是,在传统的教学课堂中只是单纯地传授历史知识,忽略了学生主体,这就使得历史课程的学习变得枯燥乏味,学生对历史学习没有兴趣。在历史学习中加入历史案例,不仅可以开阔学生的视野,还加强学生对于历史事件的理解,还相对降低了学习的难度。并且高考命题注重了对于“史料实证”的考查,要求学生的在校学习的时候注重史料中所反映的价值半段。因此,对于高三的学生而言教师应当充分挖掘教材中的历史案例、鼓励学生寻找课外相关的历史案例
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随着新课改的进行,要求教育教育不再简单地按照教材的内容进行传授,而是要提高学生的思维能力和思维模式。但是,在传统的教学课堂中只是单纯地传授历史知识,忽略了学生主体,这就使得历史课程的学习变得枯燥乏味,学生对历史学习没有兴趣。在历史学习中加入历史案例,不仅可以开阔学生的视野,还加强学生对于历史事件的理解,还相对降低了学习的难度。并且高考命题注重了对于“史料实证”的考查,要求学生的在校学习的时候注重史料中所反映的价值半段。因此,对于高三的学生而言教师应当充分挖掘教材中的历史案例、鼓励学生寻找课外相关的历史案例
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