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“贫困”的内涵除了物质层面的匮乏．更有心理、教育、权力等方面的缺失，因此贫困生资助中应加大价值观引导、情感关注等“无形资源”的积累。目前高校在助困资源分配过程中存在公平性缺失的问题。如资源短缺、认定标准缺乏、机制不够完善等，一定程度上源于对资源分配公平性认识的缺乏。模式构建、队伍建设和制度探新等方面的探索都将为实现公平性诉求提供途径和方法。